省聋儿康复教育中心自1995年成立至今，已帮助五百多名聋儿开口叫妈妈

　　1月5日上午8时，省聋儿康复教育中心，一个两三岁的小女孩朝着刚进门的王菁萍伸出小手，喊了声妈妈。王菁萍笑着把她抱在怀里，“她是个聋儿，在这里参加听力语言康复训练，见了所有的老师都叫妈妈。”

　　近日，我省在刚刚结束的首届全国听力语言康复教师职业技能大赛中取得佳绩，在全国参赛的30个省份中排名第七，并获得优秀组织奖，山西省聋儿康复教育中心是代表山西参赛的单位之一。1月5日，记者来到该中心，走进聋儿课堂，了解听力语言康复教师如何帮助聋儿重返有声世界。

　　清晨先做口舌操

　　“老师好。”听力语言康复教师梁建军刚来上班就被孩子们围住了，有人拉她的手，有人拽她的衣服，梁建军摸摸这个，抱抱那个。和孩子们亲热，是每个老师每天要做的第一件事。

　　“好了孩子们，排队做操了。”听到老师的口令，孩子们站得整整齐齐，音乐响起，孩子们都伸出了舌头。随着音乐的节拍，他们的舌头上下左右转动。接着，孩子们又开始活动嘴巴，同时，嘴里发出“爸”“妈”“啊”的声音。这是专门为聋儿设计的口舌操。“很多聋儿的发音器官都已退化，简单的口舌操对他们来说也显得非常困难。”梁建军说。

　　不厌其烦练发音

　　“小朋友。”在发音训练课上，听力语言康复教师王菁萍说“朋”字的时候把贝贝（化名）的手放在自己嘴边，让嘴里的气流喷到贝贝手面上，好让他体会什么是爆破音。“小蹦友。”贝贝的发音含糊不清。“看着老师的口型说，小朋友。”王菁萍又把贝贝的手放到嘴边，但贝贝还是没有说对。“别着急，再来。”王菁萍摸了摸贝贝的脑袋。就这样，一个“朋”字的发音反复练习了多次。“小朋友。”贝贝突然说出了一次正确的发音，王菁萍忙拿出一个玩具火车头作为奖励。

　　“贝贝你看，朋。”王菁萍拿火车头在桌面上短短地划了一下。“朋——”火车头划过的长度随发音加长。这样不但能让孩子学习“朋”的发音，还能让他理解声音的长短不同。“尽管戴着助听器，但他们的语言能力就像初生的婴儿，要求我们有足够的耐心。”王菁萍说。

　　聋儿第一次叫妈妈

　　“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。”教室里一个叫小乔（化名）的聋儿女孩在唱儿歌，尽管发音不很正确，但她却兴高采烈。谁能想到，她刚来中心时，3个月里竟没有说过一个字。“我们不怕孩子学不会，就怕孩子不张嘴。”听力语言康复教师杨小环不仅负责小乔的训练，还负责她的生活。小乔吃饭杨小环喂，小乔的衣服脏了杨小环洗，小乔不舒服杨小环带着她上医院。每天午睡前，杨小环就躺在小乔身边，拿着小乔的全家福，指着小乔的妈妈说：“这是妈妈，等你会叫妈妈了，妈妈就会来看你。”一天，在杨小环为小乔梳头的时候，小乔突然回头用含糊的语言说了一句“妈妈”，杨小环愣了一下，眼眶红了。

　　记者随后了解到，山西省聋儿康复教育中心从1995年成立至今，已帮助五百多名聋儿开口叫妈妈。

　　本报记者 王也