试点发现未成年人心理健康问题都可在家庭中找到根源

　　石市正在普查全市未成年人心理健康情况

　　【核心提示】

　　目前，137名志愿者已开始在全省10个县市区试点推行的未成年人心理维护中心向未成年人提供心理咨询等帮助，以解决他们成长阶段遇到的心理困惑和压力。团省委通过此项工作旨在向未成年人提供免费、长期的心理维护。专家认为，未成年人正处于性格形成阶段，忽视他们的心理健康会影响他们一生。而从小培养孩子的健康心理素质，可使他们一生受益。

　　□文/本报记者 徐书乐

　　【事件】

　　十个试点陆续建立未成年人心理维护中心

　　未成年人的心理健康问题在我省正在得到应有的重视。自去年9月，团省委下发《河北省未成年人心理维护试点工作方案》通知做出要求，目前在藁城市、滦平县、宣化区、青龙县、丰润区、三河市、黄骅市、武邑县、宁晋县、大名县等10个县市区试点推广的未成年人心理维护中心陆续建立起来，按照每个中心面向社会招募10名左右心理咨询师、一线教师和医师等专业人员做未成年人心理维护志愿者的要求，10个试点县市区已招募志愿者137人。

　　《河北省未成年人心理维护试点工作方案》要求每个县市区的未成年人心理维护中心的志愿者要免费、长期为未成年人提供心理健康维护，提供免费的心理咨询并做好所在地的未成年人心理健康普查。

　　方案对每个试点未成年人心理维护中心的硬件建设做了详细的规定，比如要建的心理咨询室、档案室和心理活动室分别需要多少面积，应如何装修、装饰和布置等。方案还要求以当面咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询、群体辅导、创办报刊等多种形式展开未成年人的心理维护工作。

　　【试点】

　　18名老师一个多月接受咨询170多次

　　藁城市入选了十个试点。2008年12月26日，共青团藁城市委书记郭卫欣说，藁城市未成年人心理维护中心在2008年11月9日成立后，已接受未成年人心理咨询170多次。未成年人心理维护中心建立在藁城市廉州二中的教学楼上，廉州二中的7名老师和从其他学校招募的11名老师成为中心的志愿者，他们都先后取得了国家心理咨询师二级和三级资格。

　　在廉州二中，记者看到每一位心理维护中心的志愿者情况介绍和值班表都清楚地悬挂在教学楼一层，学生可以在每天固定的时间走进心理咨询室向心理老师诉说自己的苦恼。志愿者的电话也都公开，可以接受学生的预约。郭卫欣说，中心还在藁城市其他5所学校建有分站，以同样形式向学生提供服务。有的未成年人不愿意当面咨询，也可以通过网络、书信等形式与志愿者交流。

　　廉州二中校长陆会敏说，近年来中小学教育已经认识到未成年人心理健康问题的重要性，独生子女、越来越多的离婚导致的单亲家庭等等给未成年人带来诸多的心理健康问题，学校提倡素质教育，就是不能只抓学习成绩，也要关注孩子们的心理健康。“全省的试点能建到我们学校，我们的老师都很高兴，没有心理师资质的很多老师都表示要学习这方面知识。”陆会敏说。

　　据了解，藁城市未成年人心理维护中心还通过当地媒体公开所有志愿者的个人简介和联系方式，只要是涉及未成年人的心理咨询，都可以预约，志愿者免费提供帮助。

　　【案例】

　　男生短信邀请见面 女生去还是不去？

　　2008年12月26日，周五。藁城市廉州二中初二年级一课堂上，学生显然比平时上课要活跃得多，藁城市未成年人心理维护中心的心理咨询师杨银格正在给同学们上心理课。

　　杨银格先组织学生表演了一个故事：一名女生在周五放学时接到同年级一名男生的短信邀请，约她周末到市中心广场上见面，女生不知该怎么办。故事很短，只有三五分钟，接下来杨银格开始让同学们讨论：去还是不去？是否告诉父母？男女交往下去会有什么后果？

　　杨银格对记者说，这其实是一堂群体心理辅导课，是专门针对未成年人青春期问题设计的，目的是通过引导和讨论让同学正确认识男女关系。

　　群体辅导是未成年人心理健康维护的主要方式。杨银格说，对心理问题较严重的未成年人提供一对一的咨询，而对于那些未成年人普遍存在的心理问题，则通过群体辅导的方式。藁城市未成年人心理维护中心的志愿者结合未成年人教育制定了20多项群体辅导课的课件，其中包括引导团结友爱和集体意识、感恩父母、应对考前恐惧、人际交往、自信心和青春期困惑等方面。杨银格说，这些都是未成年人经常遇到的心理困惑，而他们设计的群体辅导课也是结合实际情况，比如感恩父母的辅导课要设在每年的父亲节和母亲节，有针对性地开展群体辅导。

　　群体辅导在诸多方面有助于缓解未成年人的心理困惑和压力。中心志愿者老师郝须改最为擅长用群体辅导树立学生的自信心。郝须改说，一次初中年级的群体辅导课上，她让同学们大声发泄自己的情绪，一名较为自卑的女生大喊几声后竟然泪流满面，这名女生说，不自信经常让她在同学间说话都不敢大声。

　　共青团藁城市委书记郭卫欣说，未成年人面临的心理问题是有很多共性的，中心成立以来，很多走进咨询室的学生都首先强调自己学习不能专心等，但随着和心理老师敞开心扉，很快就暴露其背后的心理问题。解决未成年人普遍存在的不同程度的心理问题，是未成年人心理维护中心的首要目的。

　　【发现】

　　未成年人心理健康问题都可在家庭中找到根源

　　2008年11月9日，藁城市未成年人心理维护中心成立。几天以后，廉州二中初一年级一班主任找到中心的心理老师田红。这位班主任老师说，班里一名女生刘丹（化名）学习成绩很好，但最近经常在宿舍闷闷不乐，没有任何理由要退学回家。班主任感到很奇怪：“问过同宿舍的学生，谁也没和她闹矛盾，别的老师也没有训过她，不知道她心里想的什么。”

　　田红找到14岁的刘丹说，如果你信任我，咱们到四楼的心理咨询室去谈一谈，或许对你有帮助。

　　咨询室布置得很温馨，但刘丹随田红走进后就大哭。田红关上门后就把自己的手机关掉，对刘丹说，我现在只陪你一个人。很快，刘丹哭过之后对田红说，她其实不放心自己的妈妈。但刘丹没有接着讲下去，田红没有追问，让她做深呼吸，因为当时已是晚饭后时间，田红让刘丹直接回宿舍休息，不用上自习了。

　　第二天上午，刘丹又主动找到田红，告诉她昨晚睡得很好。第二次见面，刘丹讲述了自己厌学的原因，她说爸爸生意上失落时，经常到外面喝酒、打麻将，回家和妈妈吵架，甚至动手打妈妈。让刘丹担心的是，她能够看得出父母吵架时都保持克制的，而一旦她不在家，肯定吵架会更厉害。刘丹对田红说：“我不放心妈妈。”

　　田红对刘丹的心理咨询只做了两次，但调解她父母的关系却连续多次。“必须让他们认识到自己的行为已对孩子心理健康产生不良影响，孩子都知道为大人考虑，你大人更要为孩子考虑。”田红说，未成年人的心理健康，几乎都可以在家庭里找到根源，作为家长不要以为把孩子送到学校就是去好好学习了，不能只关注孩子的成绩，更要关心孩子的心理，一个心理健康，人格健全的孩子，才会有未来。

　　父母过度关注会让孩子产生抑郁

　　“瞧见没有，未成年人所谓心理问题，其实都是大人造成的。”杨银格说。

　　她接受咨询的另一个案例也充分说明这一点。正在上高二的李涛（化名）也是由父母带着来向心理老师咨询的。

　　李涛的父母都是公务员，家庭条件很好，李涛高中以来学习成绩也一直不错，但就在高二上学期，李涛开始连续出现晚上睡不着，白天对学习和很多事都没有兴趣的表现。

　　在见杨银格之前，李涛被父母带着到石家庄一家医院做测试，显示是轻度抑郁。从医院回来后，李涛已经不能适应寄宿学校的集体生活，改为走读，但即使这样，也不能正常睡眠和学习。更为糟糕的是，李涛认为自己患上了抑郁症。

　　杨银格见到李涛时认真地对他说：“医生只是说你轻度抑郁，一是轻度，二是只有抑郁症状，这不等于抑郁症，不必恐慌。”

　　李涛遇到的心理问题，在中学阶段较为普遍，只不过程度不同。杨银格说，这都是由于父母对孩子过度关注造成的。这个年龄的孩子正在成长，对学习和生活已经有了自己的判断能力，但过度关注的家长总是想掌握孩子学习和生活中每一个细节，甚至是代替孩子去完成，却单单缺失了陪孩子放松等应做的事。

　　“这样的孩子，一是容易逆反；二是一旦脱离父母，就无所适从，适应能力差。”杨银格说，更严重的是，孩子在认知上会存在偏差，对周围人和事物没有正确的辨别和判断能力。比如说，有老师无意间冷落了一下自己，他就会在心里琢磨，老师是不是不喜欢我了。

　　杨银格分别与李涛和他的父母单独交谈，之后，李涛的父母每天推掉应酬，陪着孩子到户外运动、放松，而把学习上的事更多交给孩子自己去做。不久，李涛即恢复了寄宿生活。

　　【专家观点】

　　培养孩子健康心理素质

　　让他们一生受益

　　团省委《河北省未成年人心理维护试点工作方案》明确，由石家庄市未成年人心理维护中心为10个试点县（区、市）提供免费督导，并可开通网上视频交互平台。

　　成立于2007年4月的石家庄市未成年人心理维护中心在全国是第一个。1月4日，石家庄市未成年人心理维护中心主任马宏伟对记者说，实践证明心理维护对于未成年人心理素质和健康非常重要。“未成年人的心理问题，主要集中在亲子关系、社会交往、青春期等方面。”

　　马宏伟说，现在成年人在工作和生活中所遇到的心理健康问题，都与小时候的心理素质有关系。未成年人正处于性格形成阶段，忽视他们的心理健康会影响他们一生。从小培养孩子的健康心理素质，一生受益。这次全省利用十个试点探索推广未成年人心理维护，将使未成年人受益很大。

　　马宏伟说，未成年人心理健康近年来越来越受到关注。由于标准不同，对于未成年人所存在的心理健康问题程度，有多种说法。目前正在组织对全市未成年人心理健康进行普查，预计3月份完成，届时这些数据可以帮助进一步做好未成年人心理维护工作。