解放日报“年终文艺表演要彩排，可以理解。可老师上课也要彩排，为的是什么？”

　　近日，一位家长向记者抱怨：元旦前，儿子的语数外老师在两周内开了三堂公开课，每位老师都要彩排几次。如此安排，正常的教学进度后延了，孩子元旦作业一大堆，还要备大考，时间显得很紧张。

　　老师公开课，学生忙彩排？记者暗访发现，随着学校教学展示、研讨、评审等活动的频繁举行，各类公开课增加，“彩排”现象在中小学日益普遍。

　　记者在某校四年级一堂数学公开课上发现，课堂教学效果有点“超常”，或者说“反常”。每次老师提问，全班学生无一例外统统举手，热烈响应；无论多难的问题，一定有学生能回答出来；一些需要即兴发挥的开放式问题，学生也回答得十分精妙，从无卡壳或冷场现象。听课教师反映，课堂上过于活跃的师生问答，“有点像表演”。有位学生下课后道出了原委：“怎么可能回答不流利呢？上周这堂课我们都上过三遍啦！我回答的这三个问题比较难，都是老师事先指定好的。其他简单的问题，一般同学都能回答，所以老师要求所有同学举手抢答。”

　　公开课“彩排”现象不仅影响听课者对真实教学问题的研判，还大大增加了学生负担。本该在一节课内完成的教学内容，让学生反复听二三遍，学生不仅累，而且容易厌倦，被耽误的课程，只能通过课后加时补上。有家长和老师担心，老师将上课当成“表演”，学生从小跟着彩排，这种“形式主义”，对孩子诚实的品性培养将产生不良影响。（李爱铭）