[网友糖果乐园]:顾校长您曾说过，大学生不能做书呆子，请问武汉大学是怎样培养符合社会需要的人才的？

　　[顾海良]:我进大学生不能做书呆子是指大学生在大学学习不仅仅是一个知识的积累，更应该是能力和各种素质的培养过程。所以，武汉大学力求在创造、创新、创业，我们讲的是“三创”这些方面能够更好地教育和锻炼学生。所以我们除了课堂开设比较多专业课程外，加强了通识教育，还有就是开辟了“第二课堂”，来加强大学生的社会实践，比如说讲新闻传播学院的学生，给他们提供更多的到新闻传播行业进行实习的机会，社会学系的同学，更多地参与社区建设和社会的调查等等。除了这之外，我们学校还进行了主辅修制，即学生除了可以进行本专业的学习外，还可以根据自己的兴趣和以及未来就业的需要，选择其他方面的专业来进行学习。还推行了“双学位”制，有条件的学生，在学校可以获得两个学士学位。比如说将外语系的学生，除了学习外语外，还可以学经济学，或者法学等其他的专业。这样，使他们具备复合型人的基本要求，以更好地适应社会的需要。

　　这种就是我讲不是纯粹的“不能做啃书本的书呆子”，而应该把自己的学习和社会的需要、个人的兴趣、知识的发展，能力和素质的提高更好地结合起来，尽可能得到全方面的发展，以达到我们讲的“三创”人才的要求。

　　[网友大学给了我什么]:请问嘉宾：你们怎么看待教育产业化？造成现在大学生就业难是体制问题，还是资金问题或是产业结构问题？

　　[吴江]:应该说，首先是产业结构问题。我们现在的产业需要尽快能够实现转变和升级，这样才能够更多的吸收高素质的人才，特别是中小企业和民营企业，现在吸收更多的劳动力是农民工，而不是大学生。今后随着它的产业升级换代，它对大学生的需求应该是逐步提升的。其次，我们的教育和市场的对接问题。怎么样更好地围绕着市场对人才的需求，科学设置我们的专业，使我们学有所成。目前就业的大学生专业不对口的大约要占到三分之一左右，也就是说，有相当多人的知识没有用上。像这样的问题，应该尽快解决。

　　[网友昆仑之鹏]:顾海良老师如何看待学校为了就业率指标而要求学生与单位签订“虚假(空壳)”就业协议的现象。

　　[顾海良]:这种现象在部分学校是有可能存在的，但是这样做，可能既害了学生，更损害了学校的声誉，是一种很愚蠢的做法。

　　[网友逢君恶]:二位嘉宾：你们即是资深教育界人士，又是人大代表，我想大学生群体会非常关注这次访谈，对你们充满期待，你们能不能借这个机会，对他们说几句话？

　　[吴江]:大学生是国家宝贵的财富，我们要靠人才强国，国家对大学生抱有很大希望。我想我们将来都可以成为国家的栋梁，关键是要有信心。这里我想说的是依靠政府可以帮助我们解决一些暂时的困难，但是更重要的还是要依靠我们自己，通过我们大学生自主创业打出一片新的天地。目前，我国的大学生创业率不到1%，这和欧洲创业在30%来比，我们有很大的距离。所以我们说在创业方面我们有很大的空间。今后的经济也是创业型经济，所以我们的大学生应该把自己锻炼成为一个创业型的人才。

　　[网友大学给了我什么]:请问嘉宾：能不能换位思考一下，读了十几年书，最后毕业就失业，投资教育花了很多钱却挤破头都找不到工作，你怎么看？

　　[顾海良]:也许正是由于这个原因，所以在今年整个国家就业形势非常严峻的情况下，政府、社会和学校，把大学生的就业放在突出的位置，甚至作为今年就业工作的重中之重。因为，培养一名大学生不仅家庭付出了极大的代价，学生付出了极大的辛劳，国家的资金投入也是相当大的。作为人力资源中的优质资源，无论是对个人、家庭还是国家，肯定希望这一部分的劳动力能够优先得到就业。无论是国家、社会和家庭，以及大学生本人都不希望还没有就业，就失业了。所以在今年就业形势非常严峻，就业压力非常大的情况下，我们都希望大学生的就业状况解决得更好一点。

　　[网友大学给了我什么]:请问嘉宾：扩招研究生一部分原因是为了缓解就业压力，如果大学生就业难是产业结构的问题，你怎么看待研究生扩招？

　　[顾海良]:今年扩招研究生，主要是专业硕士学位的研究生，总量是五万。武汉大学也将增加八百名专业硕士学位的研究生，专业硕士学位的研究生和传统的研究生培养目标和培养方式都不一样，它是以新型的高新技术产业中的高技术人员为培养目标的。和传统的按学科和专业来培养是不一样的。这次扩大研究生招生，就是为了解决研究生培养结构的问题，我认为，我们国家的硕士研究生，应该更多地转向专业硕士学位，而不应该以学科和专业作为培养的基础和培养的目标。这可能也是近二三十年来，世界范围内研究生培养趋势的一个重大变化。

　　我们利用这次国际金融危机的的时机，很好地思考危机后产业结构变化的基本趋势，按产业结构变化的需要来设计和考虑专业硕士学位的种类、培养的方案和目标，是有利于优化我国研究生培养结构，也是有利于今后产业结构调整和优化对高层次人才需求的。

　　[网友人人称高手]:嘉宾：我认为大量失业市场经济的必然结果，科学技术越发达，失业越严重，当机器人价廉物美时，大部分人会失业。

　　[顾海良]:你所提出了一个非常有意思的问题，经济发展都是有周期的，在经济繁荣的时候，就业的状况就比较好，在经济危机和萧条的时候，自然会出现就业的困难。我想这也是市场经济的一个规律。至于科技发达是不是失业率越高，这没有什么必然性，因为科学技术的发达，表明了社会的进步，它是和产业结构的变化，产业的多样化，消费结构的变化，消费的多样性等等联系在一起的。所以这时候社会的需求也会越来越丰富，人们的生活内涵和内容也会越来越丰富，这种社会的变化，会产生很大新的产业部门，包括我们现在讲的第四产业等等，这些都拓展了对劳动力的需求，所以我们应该乐观地看待，科学技术的发展，即使机器人大量得以使用，并不会导致失业人口的更多增长，只能产生行业的丰富，产业的丰富，劳动种类的丰富，人民需求和生活更大地丰富。

　　[网友长安客居]:请问嘉宾：如何看待鼓励大学生自主创业这一政策？甚至还鼓励农民自主创业，这现实吗？

　　[吴江]:对创业有一个认识问题，今天我们这个时代就是创业的时代。有创业型经济，学校也应该是创业型的教育。因此，对于每个大学生来说，创业对我们来说不应该成为一个陌生的领域。不要认为创业就是当老板，创业的领域是很宽泛的，关键是要把自己的知识怎么样能够变成财富。当然，创业就要有风险，问题是我们现在很多人都害怕冒险，有点风险都不敢做，我想，特别是对于现在的年轻人来说，要敢想、敢做，这样才能够有所作为。从大学来说，开始就要有一个创业能力的培养。不管学什么专业，都应该从怎么样把我的知识变成社会财富这样一个目标出发。所以学一定是为了用，是为了创业来做准备。改革开放以来，农民就是靠创业精神才有了今天的农民企业家、农民科学家、农民艺术家，才有今天新农村的面貌。希望你看一看安徽小岗村五个农民党员拉开了农村家庭联产承包责任制的改革序幕，这就是非常生动的创业故事。

　　[网友没事上来看看]:请问嘉宾：您认为是否有必要在大学开设社会实践课让学生走出校门到社会上去完成？

　　[吴江]:就业前的辅导，包括在大学开设社会实践课都非常有必要。现在很多学校开了实践课，同时，也有一些研究单位为研究生提供了一些实习的科研课题，许多地方政府和企业搞了一些大学实习基地，这些对就业都是非常有必要的。从往年的就业人员来看，凡是在大学有过这样的实践课和就业辅导的，就业机会都比较高。

　　[网友我是木匠我怕谁62]:嘉宾：你们认为中国出不了世界一流大学的根本问题是什么？是不是行政化造成的？

　　[顾海良]:创立世界一流大学是中国高等教育发展的一个目标，但是中国高等教育无论是从发展的历史上看，还是是从发展的现状上看，的确存在着比较大的差距。应该承认世界一流大学是和这些国家的经济社会发展的水平紧密联系在一起的，我们现在还是一个发展中国家，无论就经济实力、科技实力来讲，与发达国家还存在着比较大的差距。随着我国经济社会的发展，中国高校整体实力会有比较大的发展，也会在这个基础上，产生世界一流的大学。

　　至于现在高校存在行政化管理的趋势，是需要我们在高等教育体制改革中加以改进的。任何国家的高等教育体制都会和这些国家的政治、经济、文化和社会管理体制相适应。所以高校管理体制的改革也将随着整个国家、经济、政治、文化、社会管理体制改革和发展而不断得到完善。

　　[网友大学给了我什么]:请问嘉宾：农村培养一个大学生不容易，一毕业就失业对他们意味着什么？能不能考虑减免优秀农村生源的学费？让农民的子女也能享受改革的成果？

　　[吴江]:国家已出台这方面的政策，就是学费和助学贷款的代偿政策。需要毕业以后去中西部和艰苦边远的县以下农村基层就业，以及应征入伍服兵役的高校毕业生，国家都可以实施学费和助学金的代偿。所以，如果到基层去工作，学生的学费，国家是可以给代还的。

　　[网友昆仑之鹏]:顾海良老师如何评价前几年杂教育产业化口号下的大学合并(扩规模、建分校)现象，您认为这样对大学的核心竞争力有什么样的影响。

　　[顾海良]:上个世纪末和本世纪初，部分高校的合并和当时出现的“教育产业化”的口号没有直接的联系。高校的合并主要是为了调整高等教育的结构，设想通过这种合并，能够产生一批高水平、高质量的综合型大学。至于当时出现的“教育产业化”口号，是对中国高等教育发展的误解和误读，绝大部分高等学校并没有把它作为办学的指导思想。就武汉大学来讲，2000年8月四校合并以来，无论是学校的核心竞争力，还是综合实力，都有了明显地增加，这种增长，绝对不是纯粹的规模扩大，而是实质性的质量上的提高和结构的优化。