信息时报讯 （记者 吴瑕 通讯员 肖培坚 利雪标） 昨天是第19个法定“全国助残日”，主题是“关爱残疾孩子，发展特殊教育”。昨天上午，省、市残联在英雄广场联合主办主题为“关爱残疾孩子，发展特殊教育”的大型公益活动。在昨天的活动现场，特殊教育中随班就读的问题引起了不少残疾儿童家长的关注，除了因学位紧缺，孩子们随班就读的愿望屡屡遭拒外，不少已经在正常小学读书的特殊儿童，还因为进度慢、脾气怪等原因遭到老师和同学们的“冷遇”。

　　教授女儿随班就读遭拒

　　张女士告诉记者，她的一对双胞胎女儿天生残疾，一个有严重的弱视，而另一个则患脑瘫，多年来张女士为了两个女儿的成长已倾入了全部的心血。“到了上学的年龄，我就想送她们去正常的小学读书，让她们能够慢慢地接触社会，融入社会，虽然特殊学校有很好的老师，但孩子将来还是要独自面对自己的人生，特殊学校很难帮助孩子独立成长。”

　　然而，从去年5月到现在，张女士联系了近10所小学，对方都以“学位不足”、“师资不够”等原因婉拒。无奈之下，张女士只好找到残联，希望能够帮忙联系学校让女儿随班就读。

　　自闭症儿成班上附属品

　　相比起张女士的两个女儿，患有轻度自闭症的女孩子荻荻可能要“幸运”一些。虽然已经7岁的荻荻目前语言能力还停留在幼儿阶段，只会讲一些简单的词语，但由于学龄前参加过康复训练，状况好转后现在荻荻已成功进入到市区某小学随班就读。不过，荻荻的妈妈张女士告诉记者，在班上荻荻坐在教室的最后一排，老师对她的要求很低，只要没有突发的情绪变化就行；同学的目光，总有一种鄙夷又恐惧的感觉。“学校提供的只是一个座位罢了，荻荻仅仅是班里一件附属品，没有同学跟她玩，她也从不主动搭讪同学，老师也无暇或不懂如何关心她。至于学习成绩，根本没人在意。”

　　学位缺弱智儿求学无门

　　招收特殊儿童，学校是否顾虑重重？记者从广州市红火炬小学了解到，该校目前有14名特殊儿童随班就读，是广州市内特殊教育比较成功的小学之一。然而，该校的肖校长告诉记者，特殊儿童学习进度较慢，老师需要花费大量的时间和精力为其辅导，如果班里来了一两个行为带有攻击性的特殊儿童，经常会捣乱课堂秩序，学校也会经常遭到来自其他学生家长反对的压力。

　　省残联有关负责人表示，广东省特殊教育仍很不平衡：未入学残疾儿童占适龄残疾儿童人数10%以上，农村残疾儿童不足六成；全省适龄盲聋弱智儿童共11.3万，而专为此3类残疾儿童而开办的特殊学校在校学生仅7000多名，还有大量的聋盲弱智儿童因为没有足够的学位而求学无门。

　　数据链接

　　据统计，目前广东省有学龄残疾儿童少年43685人，在校学生有38940人，在普通学校参加随班就读的学生占80%，入学率达到89.2%。此外，广东省建立了11所特殊中等教育的学校，中等教育在校学生1289人；职业教育机构有211所，9万名残疾人得到职业培训；残疾人大学生有1500多人。