小学生在点评试卷

　　既总结考试得失，又介绍学习心得，学校希望能加强学生自我管理能力

　　“这道填空题，我们班答错的共有13人，多数都是因为审题不仔细……”7月20日，全市中小学临近放假，每学期一次的“家长会”在陆续举办。当日，和平区南京三校也举办了家长会，但不同的是，台上主持和介绍学习情况的都是学生，老师和家长一样，坐在教室的后排，一同听由孩子们召开的“家长会”。

　　现场：家长齐听孩子自我评卷

　　“家长们，您对我们的学习成绩还满意吗？不管怎样，我们毕竟都努力过了。这不是您所希望的吗？”……在五年一班的教室里，黑板上写着“我快乐，我成长。——家长会”的字样，班级里31名学生陆续到讲台上，从自己一学期的成长讲起，台下家长们不时地点头，教室内掌声不断。

　　“现在，我们将有3名同学陆续点评试卷。”一学期下来，期末成绩家长都挺关心。只见教室里的家长们拿起孩子的卷子和手中的笔，听孩子们进行分析。“数学卷第一道大题中的第6小题，家长您看到孩子错了可千万别着急，这道题回答上来的学生不多。这题属于‘超纲’题……考试后老师已经给我们讲清楚了。”学生刘菁怡认真地分析同学们数学试卷上出现的比较集中的问题。“发表成绩后，我们几个小组分别针对数学、语文、外语，把同学们错的题一一统计了一遍。然后，在老师指导后，总结出试卷问题。”刘菁怡说。

　　“孩子们自己总结错题，以后肯定都能记住。”学生董思阳的妈妈听到孩子们自我点评后很欣慰。班主任李晓东告诉记者，学校从一年级到五年级都是由学生自主举办家长会。“孩子们积极性很高。前期做了很多准备，班上每个孩子齐上阵，都是班上的小主人。”李晓东说。

　　家长：孩子现在开始叮嘱父母了

　　五年一班一位学生的家长马女士说，看着孩子们可以自己分析卷子，自己找到成长中的进步和缺点，觉得孩子懂事多了。“我平时比较忙，以前都担心孩子贪玩。现在放心了。”马女士很高兴。

　　在南京三校里，每个班级都安排了“小组”。由学生自由组成，每堂课前小组的成员们都提前做“学案”。事前做交流，课堂上也是以与老师交流的方式让孩子们自主提问，平时学校里的活动也都是以小组为单位。五年一班一学生家长王玲女士告诉记者，孩子现在责任心很强，让她很惊喜。“儿子放学后会主动学习，完全不用家长督促。他怕自己成绩影响到小组的利益。有团结合作的味道了。”最让王女士感动的是，儿子在班级中负责每天开关门，以前她需要叮嘱儿子把家里门锁好，现在儿子开始叮嘱她注意房门。

　　学校：自主教育希望孩子自我管理

　　南京三校校长王铁告诉记者，这是学校提倡的自主教育。通过老师引导，发掘学生潜能，调动学生主动学习、自我管理的积极性。这种自我管理的模式，给孩子最大的自由。“现在的孩子，很多事情都是由家长代理，缺少主观能动性。通过自我管理的方式，孩子们责任感增高了，激发了孩子们自觉行为。”王铁校长说，自主教育方式的效果还不错，孩子们更愿意到学校读书了，同时也希望通过这样的方式，让孩子的变化去改造家长，影响老师，让老师、家长与孩子们一同成长。

　　本报记者 丁宁摄影 王大局