陈香国

　　这个夏天，比天气更热的，还有《东莞市新莞人子女接受义务教育管理暂行办法》(以下简称《暂行办法》)推行在民间激起的波澜和讨论。

　　东莞制造业发达，众多新莞人来到这里打拼，为当地的经济发展奉献了自己的青春。他们是这个城市的建设者之一，他们为城市创造和积累了财富。从某种意义上讲，他们的存在是东莞经济腾飞的重要推手之一。因此，政府有义务从财税中拿出适当的资金，为他们的子女提供相对优质的教育平台。

　　《暂行办法》的推行，公办教育对新莞人子女的接纳，显示了有关部门在这方面做出的努力。

　　但《暂行办法》诸多不尽合理的因素，仍然让人不爽。比如，办理当中要“跑断腿”的多部门审批，而能否入读公校基本上与新莞人子女的自身努力无关，更多在于父辈为他们积累的“分数”。对于年幼的新莞人学子而言，不能不说这是现实对他们人生一次残酷洗礼。

　　诚然，在现有的资源下，公校学位确实不能满足所有新莞人的需求。这是客观存在的事实，东莞也在积极寻求解决。对此，部分镇街的操作思路是发展民办教育，大力吸引社会资金的投入，以弥补公办教育不足的现状。对那些进不了门的学子，通过扶持民办学校确实间接解决了他们的受教育问题。这种努力也应该得到肯定和尊重。

　　既然这样，政府接下来更应该做的是，尽量缩小公办学校和民办学校的差距，来消弭这种区别对待，或者说事实上的不公。如果把教育比作一桩买卖，政府应该尽量给公办学校和民办学校提供一个公平的市场环境，甚至是给予暂处弱势的民办教育以更多政策上的倾斜及支持，乃至主动帮民办学校宣传，让公众明白成长起来的民办教育拥有并不亚于公办学校的优势，消除新莞人对民办教育的不信任。

　　在这些方面，更需考验政府的智慧。

　　实际上，如长安等镇街已经在这方面取得突破，比如建立民办教育基金，建立民办教育老师长效的培训机制等，而这些努力也已经得到回报，10年来，其民办教育的蓬勃发展，已经走在了全省的前列，这也使其民间办学作为公办教育一个有力的补充，为新莞人提供优质的学位也成为可能。

　　本报把东莞沿海区域作为样本，对东莞教育资源紧缺的困惑与突破进行深入调查，详见本报《沿海视窗》的深度报道。