济宁市霍家街小学的小学生演出《阳光下的少年》。（资料片） 本报记者张晓科摄

　　本报记者马文青通讯员李继峰

　　目前，济宁市中区教育系统现有公办义务教育阶段学校58所，其中25所城区中小学实行“五四学制”，而去年刚划归市中区的安居镇、唐口镇、喻屯镇三镇的33所农村中小学实行的是“六三学制”，学制不统一给教学质量、教师配置、课程设置以及教科研等带来了诸多不便，也给该区缩小城乡教育差距、均衡教育发展带来了阻力。22日，记者从济宁市中区教育局有关会议获悉，从今年秋季开学起，济宁市中区安居镇、唐口镇、喻屯镇三镇的33所农村义务教育学校将开始由“六三学制”调整为“五四学制”，调整工作将用3年时间完成。

　　33所农村中小学全改制

　　据了解，城乡教育发展不均衡是济宁市中区教育系统面临的较大难题。去年行政区划调整后，市中区新增安居、唐口、喻屯三镇教育经费1.15亿元，财政压力增大，学校的改扩建资金成为难题。同时，城区学校和农村学校，名校、重点学校和薄弱学校在办学标准、教学观念、师资水平等方面还存在不少差距，尤其是城乡义务教育学校学制不统一，更是增加了教育管理部门在统筹安排、教育教学研究方面的困难。

　　经过市中区政府批准，从今年秋季开学起，济宁市中区将在安居镇、唐口镇、喻屯镇三镇农村义务教育阶段，用3年时间，有步骤地推行“五四”学制改革，即小学六年制改为五年制，初中三年制改为四年制。按照相关规划，从今年秋季开学起，三镇的33所农村义务教育学校，新的一至五年级全部使用“五四学制”教材；五年级直接升入初中一年级，使用“五四学制”教材；六年级正常升入初中一年级，使用“六三学制”教材；新初二、初三年级学制不变。

　　双管齐下均衡初中师资

　　“ 改制后，初中学校学制 由三年变成四年，面临的最大难题就是一线教师短缺，难以满足教学需要；而小学教师则相应‘过剩’。”市中区教育局有关负责人介绍，为解决这一问题，确保改制后初中学校正常的教学秩序，该区将着重采取中学内部挖潜的办法，做好教师资源的合理均衡配置。

　　通过抽调部分小学教师转岗培训、有计划招聘新教师、建立大中专毕业生见习基地等措施，为农村初中教师队伍补充新鲜血液，满足新形势下对师资的需求。同时，建立骨干教师巡回授课、紧缺专业教师流动教学、区域内教师定期流动、城镇中小学教师到农村学校任教服务等制度，加快推进农村中小学教师的专业成长，从而提高农村中学的教学质量，减轻城区学校择校压力。

　　加大投入改善办学条件

　　为满足改制后初中学校对校舍的需求，2009—2010年度，三镇初中学校将通过扩大走读、减少借读和调整片区招生范围等办法，配置好所需校舍，确保正常、顺利过渡。同时，采取统一招标方式解决学校桌凳问题。

　　为提高农村初中学校“人气”，市中区还将加大投入，逐步加强农村初中学校教学仪器配备和实验室建设，尽量在年内使每所学校都达到开设学生分组实验的要求，3—5年达到国家配备标准；并进一步完善教育投入保障机制，提高教育经费使用效益，搞好相关学校的维修改造，充实内部设施，加快操场建设，改善办学条件，满足“五四学制”改革需要。