几名退休教师和儿童教育专家教孩子读起四书五经 国学诵读争议声中开班
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▲泰山学院的任教授拿着快板给孩子上课。 本报记者孔红星摄
本报记者杨璐
教室里悬挂孔子像，孩子读《三字经》、《弟子规》和四书五经等国学经典，教室布置成旧时学校的样子……泰城几名退休的高校教师和儿童教育专家在泰城以公益的形式办起了国学经典诵读班。这种像古代“私塾”般的读书方式在泰城引起了争议，让孩子在这里“摇头晃脑”地学些老东西有用吗？
经典用“诵”不用读四书五经是教材
16日，记者来到河东路的诵读班。国学经典诵读班选在一个比较冷清的小院落，一走进院内，就发现几十辆电动车挤在一起，前来报名咨询的学生家长挺多。国学经典诵读班将于17日正式开课，由于正处报名的最后一天，每个国学经典诵读班老师面前都有八九个家长在咨询。
经了解，国学经典诵读班的招生主要面向泰城6至15岁的孩子，初级班和中级班招生人数分别控制在15人。诵读的内容为《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《幼学琼林》、 《千字文》和四书五经等。
20日，记者来到国学诵读班的课堂上看到，10个孩子端坐在教室里，在老师的带领下一板一眼地上起了“私塾”。有的孩子已经有了古文基础，站起来将《弟子规》背诵得滚瓜烂熟，但是也有孩子稍嫌吃力，注意力不集中。一位诵读老师告诉记者，背得熟不一定代表“诵”得好、学得妙。在诵读班里，他们强调的是“诵”而不是“读”。由于国学经典里面不但有广博精深的文字，其中的音韵部分也是中华民族的传统文化，古人在朗诵一些东西的时候，多是能唱出来的，所以在这个国学经典诵读班中，诵读内容采用灵活的形式，学生可以又唱又读，摇头晃脑极富音韵感的将国学经典诵读出来。
自己在家教儿“诵”引来众多伴读郎
国学诵读班的老师告诉记者，国学经典诵读班完全是公益性质，学生只要将房租和课本教具费用凑齐就可以，一开始完全是个很巧合的机缘让他们办起了这个“国学经典诵读班”
创意发起人李老师称，一开始是他在家教自己的孩子诵读《弟子规》、《千字文》等书，后来一个亲戚和邻居的孩子觉得十分有意思，也加入进来，李老师就在小区内一个人带着四个孩子诵读经典，琅琅的读书声吸引了很多小区居民，他们慕名而来，都要求将孩子送到李老师家里。
这件事引起了李老师的思索。由于常年对教育的研究，在和四个孩子的交流中李老师发现，泰城的孩子大多数缺少读书场所，阅读也缺少有效指导，不少孩子都没有良好的阅读习惯和阅读方法，泰城孩子的读书量根本达不到教育部规定的“课外阅读量六年不得少于150万字”的要求。
基于这些原因，李老师萌生了一个想法，就是将驻泰高校的一些退休教师集中起来，专门开辟一个场所，让他们指导孩子们读书。随后，李老师将这个想法写了个帖子，没想到帖子一发出，引起了不少家长的关注，两天就有近400人关注。一个叫做“观自在”的网友跟帖说：“以前泰安没教国学诵读的，我就打算自己在家教孩子。5年前在厦门，发现四五岁的小朋友把《弟子规》、《大学》都背得滚瓜烂熟。虽然他们暂时还不能明白啥意思，但是随着年龄增长，他们慢慢就会体会到国学的博大精深，对做人很有帮助。”
网友的支持让李老师坚定了开办国学诵读班的信念，几个驻泰高校的退休教师也表示要支持李老师的这个想法，于是李老师四处找房子，将国学诵读班开办起来。
学国学不如学英语有用?挺“诵”派PK“实用派”
记者在国学经典诵读班的报名现场了解到，前来咨询和报名的市民认识和想法各有不同。一部分报名学生的家长是教师，本身对教育有很深的理解；还有一部分报名学生的家长是生意人，完全看中了“大学教授教小学生”的形式，不明就里地来凑热闹。
很多从事教育的老师对国学经典诵读大力支持，早年从事幼儿教育的胡老师表示，在她的幼儿园中，也教给学生《弟子规》，孩子们对这些琅琅上口的文言文也十分喜欢。胡老师认为，6至15岁的孩子正是培养兴趣的时候，先培养他们对传统文化的一种亲近感，传统文化里面蕴含的做人原则、生活规范和礼仪形式自然会对孩子的一生产生影响。采访中，多数报名学生家长都对国学经典诵读班的“读国学经典，做少年君子”的口号比较认同。
但同时，也有不少家长对国学经典诵读班的开办感到不以为然。在国学经典诵读班不远处就有一个英语辅导班，前来接孩子放学的市民赵女士表示，现在的孩子要学的科目很多，而“国学”中的一些思想大都比较空泛，远不如一切实际的东西能直接给孩子以指导。不少“实用派”家长表示，孩子学钢琴可以考级，今后升学的时候可能会派上用场；学英语，可以为今后的学习打好基础。而国学，读几句四书五经，不一定就让孩子发生什么脱胎换骨的变化，那些摇头晃脑的诵读和现实相差太远。现在孩子们的课外时间是有限的，浅尝辄止的学“国学”还不如直接学一些实用的知识。
泰城一电子公司的经理乔先生说：将来管理一个公司，要是让所有员工学国学提升道德境界努力工作，远不如直接引进先进国家的管理机制更切实有效些。
专家看法
教育贵在因材施教
针对国学诵读班引发的争议，全国中语会授予的优秀教师陈敬一表示，应该用国学在孩子心中播撒“真善美”的种子，但是根据孩子的性格类型不同也要注意因材施教。国学不光是表面上的四书五经，其中蕴含着丰富的博大精深的内容。读《三字经》，会了解中国五千年的文明史；读《中庸》，会知道人间的“至诚”；读《老子》，会拥有做人的高度智慧。不能单从实用主义的角度去理解国学，那种急功近利的教育方法是不切合实际的。
同时陈老师指出，每个孩子的性格类型不同，有的可以通过“国学”这种氛围的熏陶给孩子以影响，有的可能就需要别的方法，教育是多元化的方式，每个孩子能适应的教育方式也不同，所以教育还是要注重因材施教。