学生拾金不昧本应大力提倡，但有种拾金不昧却让老师犯了难。这是怎么回事？

　　7月23日，首届沈阳市中小学班主任技能大赛小学组决赛在沈阳五中举行。从全市2万名班主任岗位经过层层选拔脱颖而出的15名小学班主任同台打擂。班主任随机抽取的教育案例，都是日常工作中遇到过的真实案例。12号选手抽到的学生假拾金不昧案例更是引起教师们的共鸣。

　　怪事：学生接二连三捡到钱

　　这个案例是：某班最近常有同学捡到铅笔、橡皮甚至钱。一时间，全班拾金不昧之风盛行。但后来老师发现，有些同学上交的物品和钱竟是自己的，而这样做就是为了受到老师表扬或在评比中加分。

　　坐在台下的许多班主任老师都表示曾遇到过此类情况。辽中县六间房九年一贯制学校曹宏宇老师说，一次学校搞班级评比，学生为了让班级多得分数，就把自己的钱交到校德育处，一天之中竟有十多名学生捡到钱，数目从一元到十元不等。还听说有同学先“捡”到了100元钱，交给学校，之后又有学生前去认领，原来是两名学生互相配合搞的鬼。学生这样做，目的都是为了获得老师表扬或在评比中给自己加分。

　　一位家长也给记者讲述了类似的例子。这位家长的儿子上初一，开始儿子班上有同学捡到10元钱交给老师，老师给这名学生贴了一张笑脸作为奖励。后来，这个班隔三岔五就有学生捡到钱，而且捡到的钱数目越来越大，有一百的、二百的，后来老师发觉不对劲了。

　　解析：表明学生渴望表现

　　曹宏宇老师认为，学生把自己的钱交给老师，目的性很强，这是诚信的缺失，也是虚荣心在作怪。作为老师，应引导学生诚信做人，告诉学生如此“拾金不昧”的同时，也犯下了错误，是得不偿失的。

　　市教育专家、市126中学校长余秀林认为，学生“制造”拾金不昧，表明学生渴望表现，希望被重视，才采取这种手段，这与不良社会风气影响是分不开的。教师要教育学生，诚实做人，诚信做事，不要指望一夜成名。

　　本报高级记者 李明欣

　　实习生 刘林