昨天，厦门闽南文化教师夏令营在前埔南区小学开营，180多名教师将参加三天以师资培训为主的夏令营活动。夏令营特邀了台南市文化基金会的闽南文化教育专家前来，给厦门老师传授如何上好闽南文化课的妙方。

　　闽南语教学

　　可从童谣开始

　　从今年9月份起，闽南方言与文化将正式进入厦门的幼儿园和小学课堂，首批选择部分幼儿园和小学试行开课，明年试点学校数量进一步增加，争取后年在厦门全市所有幼儿园、小学以及初中全面铺开。去年，厦门实验小学集美分校已经成功举办第一届厦门闽南文化教师夏令营。

　　台湾专家表示，闽南文化的教师首先要接受教育，参加进修班的学习，而推广闽南文化要从小孩子抓起。在台湾，学校规定每周至少上一节方言课程，教材内容涵盖一年级到六年级，从配合实际生活的“爸爸”、“妈妈”等称呼开始，一直到闽南语歌谣，用闽南语进行创作的现代文学等。而且在教学方式要追求多样化、趣味性，像台湾的老师就经常利用童谣来教学，因为童谣好听又易于传唱。

　　用闽南语

　　“唱”唐诗宋词

　　“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是李白的名作《将进酒》部分诗句。

　　在夏令营上，台湾的闽南语专家把《将进酒》这首诗当作一首歌曲进行了演唱，博得了在场老师们的阵阵掌声与喝彩。随后，他们还吟唱了其他14首唐宋诗词的“歌曲”，15首的唐宋诗词都有编曲，分别用鹿港调、天籁调、歌仔戏调、江西调等来吟唱。

　　几位台湾的闽南文化专家介绍说，闽南语音韵丰富、多元化，本身具有音韵之美，唐诗300首只有用闽南语吟诵才能将平仄和押韵完整地表现出来，所以他们特别强调用古代的吟唱方法来推广唐诗，研究从前的音调，并与现代的创作手法相结合，这样歌曲唱起来具有一定的节奏韵律，自然也就朗朗上口。通过给唐宋诗词编曲，让这些古老的中华文化精粹能够吟唱出来，这样老少都会喜欢。

　　古诗用闽南语

　　朗读更押韵

　　因为汉语是一直在变化的，现在的普通话跟古汉语就差很多了，而闽南语是保留古代汉语语音最多的语言，闽南语的文读音（读书音）很接近唐朝的汉语，所以读古诗特别是唐诗会比较顺。

　　闽南语形成于汉代，是我国众多方言历史最悠久、保存最完整，至今仍保留有大量上古汉语特征和词汇的语言。远在1500年以前甚至更早，黄河、洛水一带的中原汉民族为了躲避战乱，辗转到河南光州，汉民族的文化也就这样由其子孙带到此处，此后再迁至闽南，最后跨越海峡，到了台湾。闽南、台湾等地传承此一文化的语言，正是我们现在习称的“闽南语”。

　　台湾专家说，用普通话朗读古诗，许多诗无法押韵，但是换成用闽南语却是押韵。许多有名诗歌等古诗词，得用闽南语来朗读，方能有押韵，节奏之美。比如，古诗《长干行》中的“家临九江水，来去九江侧，同是长干人，生小不相识”，用闽南语朗诵起来就很押韵。

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