■很多“网瘾孩子”在家长的“逼迫”下来到现场，却发现专家“站”在自己一边

　　■根据多年来的经验，专家认为五种孩子最容易沉迷于网络，现场给出破解之道

　　■“河青大讲堂”继续邀请读者定制话题，读者还可电话报名听讲

　　■讲师简介

　　■李广德：中国现代教育研究院研究员、中国特色关爱教育开拓者、河北特色关爱教育学校常务副校长、“三三制特色教育训练”的创始人、中国“择差教育”的开拓者。他从事教育工作30余年，先后担任中学语文教研组组长、教务处主任、副校长等职务。

　　这是一场“不平常”的讲座。

　　作为讲座“目标”的“网瘾孩子”，多是在家长的“逼迫”下来到现场的。但当听到讲台上的老师原来是“站”在自己这边时，原本充满抵触情绪的他们开始使劲往前凑，脸上也开始有笑意。

　　7月25日，河青大讲堂第6课的特约讲师李广德，在石市太和大厦21楼的会议室内，通过他9年与“问题孩子”同吃同住的经验，为在座的读者讲述了他们所不知道的“网瘾”。原本只有120个坐席的教室，因为来的读者太多，工作人员不得不多加了30余把椅子，但仍有很多读者站着听完了两个多小时的讲座。

　　讲师带“外援”上场

　　“这不是‘问题学生’的知心人曹晓燕吗？”25日下午，和李广德一起走进教室的曹晓燕，还没等说话就被等着听课的家长认了出来。

　　作为河北特色关爱教育学校的校长和“问题学生”的知心人，当曹晓燕听说李广德要到“河青大讲堂”为河北青年报的读者讲课时，便要求加入。

　　讲课现场，李广德从学生角度出发，指责“是家长把孩子推向沉迷网络的深渊”。

　　“父亲不开心了可以去酒吧可以出去玩，母亲不高兴了可以找朋友倾诉一下，孩子不高兴了去哪儿发泄？”李老师的现场“质问”，引来台下学生的阵阵掌声。

　　活动现场进入读者提问环节时，曹晓燕也登上讲台，应家长的要求和李广德老师一起为大家解答问题。

　　“尊重不放纵、关怀不干涉、分享不教导……”在现场，曹晓燕和读者们分享了她从多年实践中总结出来的经验。

　　“李老师，我们家孩子不愿意回家怎么办？”“曹老师，能不能给我个电话”……活动还没结束，很多家长就拥上讲台，将两位老师团团围住。

　　五种孩子最易沉迷网络

　　根据自己9年来与6000多名“问题孩子”的接触，李广德总结出5种最易沉迷网络的孩子。对于这几类孩子，他逐一给出破解之道。

　　首先是学习成绩不好的孩子。很多家长和老师将成绩看得高于一切，孩子学习不好就要被否定，家长和学校双重打压让小小孩子承受不了这么大的压力，此时他就要找生存的舒适地，而这个舒适地往往就是网吧。所以，家长和老师千万不要打击孩子的成就感、安全感和优越感。

　　第二类是学习成绩特别好的孩子。因为，当一个孩子特别优秀的时候，他的学习动力就是老师和家长的夸奖。但是，第一名永远只有一个，当他失败时，可能就会承受不了压力。所以，孩子在学习中，有段时间学习成绩落后很正常，老师和家长这个时候千万不要给他施压。

　　第三类是人际关系不好的孩子。他们往往很孤僻、内向，在同学之间找不到朋友，只能去网络的虚拟世界寻找友谊。

　　第四类是单亲离异家庭的孩子，他们最容易沉迷网吧。如今离婚率逐年上涨，家长在考虑离婚问题时应考虑到孩子。一个孩子成长过程中，父爱和母爱缺一不可，缺少任何一个时，他们大多会选择在虚拟世界中弥补。

　　第五类是自制力特别弱的孩子。他们也知道沉迷网络不好，也不想这样去做，但他一接触电脑就控制不住自己。这个时候，家长应教会他们如何去抉择。

　　李广德从两个方面分析这些孩子们沉迷网络的原因。首先，作为青少年，他们需要被肯定，于是到网络中去寻找现实中无法得到的自信、自尊，满足自己逃避现实、追求乐趣的需要；其次，从家庭教育的角度看，一般是亲子关系不够融洽，甚至亲子关系中断，还有就是经常被家长否定，自我价值低下。

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