□首席记者张可丹

　　本报讯 昨日，郑州市金水区教体局开始汇总今年参加教师交流的人员名单，秋季开学前，轮岗教师将全部按照志愿分配到位。据悉，今年是该区第二年大规模启动小学教师交流活动，由此，热点与非热点学校间教师交流人数将进一步增多。

　　人走关系动5年一周期

　　根据金水区教体局教师交流计划，2010年全区交流教师人数要达到50％以上，2012年实现全部交流。教师交流活动每5年为一交流周期，第一周期结束2年后，再启动第二周期交流。

　　据介绍，金水区教师交流活动自去年启动，交流模式为将辖区内的小学按照地段划分为若干个学区，每个学区内有热点学校及非热点学校等。

　　教师交流活动以学区内交流为主，以区级及以上骨干教师、名师、学科带头人、三百工程教师及已任或拟评中、高级职称教师到非中心城区或规模较小学校（中心城区指农业路以南、金水路以北、文化路以东、经三路以西区域内；规模较大学校指学生人数在2200人以上的学校）交流为主。

　　金水区教体局相关负责人介绍，小学教师交流主要有三种途径：学区内交流、跨学区交流和支教。除支教外，其余模式的交流人走关系动，工资及绩效工资在新任教学校发放。

　　报职称、评先“认”交流经历

　　据介绍，从2009年起，凡申报小学高级及以上职称的教师，要具备支教或非中心城区学校或规模较小学校任教经历。同时，凡评选区级以上劳模、优秀教师时，具备支教、在非中心城区学校或规模较小学校经历的教师，要占评选总人数的70％以上。其他层次的评优评先也要在同等条件下，把教师的交流经历和业绩作为优先考虑的依据。外出学习、培训也将优先安排交流的教师。

　　金水区教体局有关负责人强调，拒不参加交流的教师，年度考核不得定为“合格”及以上等次，并根据国家相关教师及人事管理规定予以处理。

　　强、弱校间教师多轮岗

　　“教师轮岗不是把所有学校教师重新洗牌，也不是把热点学校整体迁移到非热点学校，而是希望通过轮岗，让所有学生家门口都是‘好’学校。”金水区教体局有关负责人说。

　　据介绍，去年，金水区已有近300名教师交流到位，30所小学原有的领导班子、教师重新开始组建，“教师交流的人数会逐年上升”。

　　尽管如此，家长对于热点学校的热情依旧不减，对于非热点学校仍不感兴趣。对此，有关负责人说，教师交流轮岗所产生的效果需要一个过程，“其实非热点小学教学质量同样很高，只是家长缺乏了解，对这些学校难以完全认可。”

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