成都市教育局副局长娄进向媒体透露，近期将出台4条针对奥数的整治“铁令”，如教师校外兼职教奥数或私办奥数班将被严处，甚至开除；公办学校以奥赛选拔学生，校长最重可“撤职”。

　　此事在成都教育圈内甚至在全国掀起巨浪，叫好声、质疑声、担忧声此起彼伏。奥数该不该禁？该怎么对待奥数？一时成为众人唇枪舌剑的话题。

　　8月3日，本报联合成都全搜索网站发起了“成都奥数白皮书调查”，主要围绕奥数参与时间、学习奥数原因、是否赞成升学看奥数成绩等14个问题展开调查。截至8月8日，5天时间内参与投票者超过7000人次。

　　调查结果颇有些触目惊心———这边是市教育局要让奥数彻底和小升初脱钩，那边则有70%的受调查者力挺小升初要看奥数成绩。

　　奥数反对者认为，奥数有违国家规定的小升初就近免试入学的原则，加重了学生负担，有违教育公平。奥数支持者则认为，既然小升初可以看弹琴、跳舞，为什么就不能看奥数？封杀奥数是对奥优生的不公。

　　其实，奥数热背后隐藏的还是那个老问题———对名校的追逐。这也才出现了小升初奥数禁令年年都发，奥数热却年年升温这样禁而不止的怪现象。要做到令行禁止，可能正如一位家长所说，“把成都的学校做到一水儿齐，所有学校招生都不参考奥数成绩”！

　　现状

　　一半以上学生一周学2～5小时

　　“真是一段再也不愿重复的时光啊！”一位孩子今年刚升入初一的母亲在博客中感叹，女儿所在的小学要求星期天晚上必须返校，但女儿星期天下午4点到6点又有奥数课。 “为了能按时赶回学校，我们都是将饭做好后用保温桶装起直接带到车上，孩子一下课就赶紧让她爸爸把车往学校开，她就在车上吃饭。”

　　也有家长表示，没必要把娃娃箍那么紧。“只报了周六下午2点到4点的奥数课。”一位家长说，“平时晚上9点就要上床睡觉，周末还要做作业、学琴，哪来这么多时间学奥数哦！”

　　成都学生一周究竟在奥数上花了多少时间？此问题有560人次参与投票，55%的人一周花2~5个小时学习奥数，20%的人要花5~8小时，有4%的人一周会花上10个小时在奥数上。

　　虽有禁令 仍挡不住择校热

　　为什么学奥数？学习奥数是出于什么目的？升学。这个答案似乎早在意料之中。参与投票的1819人次中，有685人次都称是为了“考上好的学校”。

　　一位孩子今年刚刚升入初一的学生家长向记者讲述了自己的“心路历程”。

　　“娃娃的数学思维不错，你可以带她去学学奥数。”小兰（化名）读三年级时，数学老师对小兰妈妈说。小兰妈妈没说话，心里却一百个不愿意。“那时我觉得，奥数确实只适合那些有天赋的娃娃。”

　　但随后的一个举动却改变了她的想法。小兰升入五年级后，小兰妈妈像所有家长一样，开始关注孩子的升学问题。一次，她冒充“双一”（家长圈内的“行话”，意为奥赛、华赛“双料冠军”）学生家长，给成都最有名的几所中学打去咨询电话。“一听说是‘双一’，所有学校都表示会收，一些学校还承诺免去所有费用。”挂上电话，她知道，必须为女儿报个奥数班了。

　　成都市城区小升初微机排位、直对录取，不以奥数成绩选拔学生的规定由来已久。2003年，石室联中自主招生简章中明确写道，获得全国华罗庚杯小学数学竞赛和奥赛等级奖以上以及区三好、区优干的学生，将根据实际情况直接录取。2004年，市教育局出台规定，四、七、九三所小联中“不得直接以各种竞赛（包括奥赛、华赛）成绩作为录取学生的依据”。2005年，禁令力度进一步增大，成都市直属公办中学校长签订了《招生责任书》，承诺义务教育阶段学校招生工作不与华赛、奥赛成绩挂钩。

　　但和全国其他城市一样，尽管三令五申，成都的小升初并未做到彻底与奥赛说再见。每年微机排位前，很多学校都会开展“小升初咨询登记工作”，其中有一条便是带好“小学阶段的各类获奖证书”。一位家长告诉记者，碍于规定，台面上不好打出“奥数获奖证书”的牌子，但私底下“大家都心知肚明”。

　　去年，一所著名公办初中在接受小升初登记报名时更是明确对家长表示，满足以下条件之一才有报名资格，以下条件则包括：五六年级阶段获得过“校三好”等荣誉称号、“奥赛或华赛三等奖”……

　　今年8月14日，《人民日报》刊登了一篇名为《奥数，毛病出在哪？》的文章，文中“成都市教育局副局长娄进指出，奥数之所以这么疯狂，很大程度上就是我们的公办学校、民办学校升学看奥数引起的。”

　　成都一所著名公办初中的副校长在接受记者采访时承认很难拒绝“双一”，“在小升初不准动笔的情况下，咋个判断生源的好坏？小学成绩是看不出好大区别的，都是90多分。那就只有看学生其他方面的表现：作文，不同的老师有不同的评分标准；英语，只能反映学生的语言能力；而奥数，经过这么多年的观察，一般奥数成绩好的学生确实思维能力、学习能力要比其他学生好……”

　　争论

　　支持：禁奥断了奥优生的路

　　反对：一家独大 压制其他学科

　　围绕“小升初该不该看奥数成绩”这个问题，各方展开了激烈争论。从目前的情况看，赞成声甚至盖过了反对声———在参与这个问题投票的1712人次中，有70%明确表示赞成。

　　“请不要封杀奥优生的唯一出路！！！”一位家长在留言中加盖了三个惊叹号，以此表达自己对“公办中学小升初禁止看奥数”这一政策的不满。

　　“既然跳舞、唱歌、游泳、书法、跑步都可以作为特长被录取，为什么奥数就不能作为特长呢？难道孩子们付出的努力不一样吗？难道不觉得是对有奥数学习兴趣和天赋的孩子不公吗？”这位家长称，相比艺体而言，奥数说不定还更为公平。“就拿钢琴来说，找个好一点的老师，学一个小时就要一、两百。报个奥数班，半学期才450元！对我们这些普通人来说，奥数可能是我们进入名校的唯一出路了。”

　　这一留言被不少投票者顶了上去。还有人语气尖锐地称：“反对奥数的人是因为自己的孩子学不好奥数，属于吃不到葡萄说葡萄酸”。

　　反对者则提出，现在听到的大都是家长的声音。“你们有没有问过自己的孩子，他们愿不愿意学？”这名留言者自称“读的是成都最好的中学”，“只是想跟那些迫切希望娃娃读名校的家长说一声：不要逼那么紧了……多跟娃娃沟通下！”

　　在参与“学习奥数是出于什么目的”这一问题投票的1819人次中，7%的人明确表示，是被“父母或他人逼的”。

　　“郎朗是怎么出来的？是打出来的！”一提到是被家长逼的这一说法，一位家长就很愤怒：“你要问孩子，他会告诉你，他不想做作业，连学都不想上，你能由得他去吗？再说了，只有5%的学生适合学奥数，但你不让他学，不让他努力学，你怎么就知道他不是那块料呢？”

　　“平时的数学都考不及格，也要学奥数吗？”反对奥数者马上跳出来反驳，“我小孩在小学时就有过全班同学参加奥数考试的事。这不是荒唐吗？”成师附小一位奥数教练也表示，他也遇到过数学考试没及格却还要上奥数的学生，当场把他雷翻。

　　曾带出两块国际奥数金牌的彭州中学教师刘裕文认为，持“不学怎么知道”论的家长一定要小心“弄巧成拙”。“奥数讲究思维方法。我们看到很多孩子每天疲于奔命，深夜都在做题。如果对奥数不感兴趣，只会越读越心烦，甚至对数学产生厌学情绪！”

　　反对奥数者还指出，小学奥数不过就是提前学了今后要学的东西，没什么实用。一位家长以小学奥数中的“鸡兔同笼”问题为例，“明明可以用初中二元方程就能解答的问题，偏偏因为小学生没有学二元方程，而变成了绕来绕去的推算问题”。

　　还有人认为，奥数当前所处的地位太高。“有些同学就擅长英语或是语文或是其他，却因为奥数方面的问题被‘抹杀’了。各方面对于奥数的重视，导致奥数的地位越来越高，成为了一种任务，让人厌倦。”

　　记者发现，对奥数持反对观点的包括菲尔兹数学奖获得者邱成桐、中国教育学会会长顾明远等在内的众多教育、科技界人士。而持赞成观点的则几乎都是家有儿女的家长。前者认为奥数增加了学生负担等想法固然中肯，后者望子成龙的想法也值得理解。

　　本报记者 王冕 骆燏

　　下期预告

　　支持、反对。两种声音都是旗帜鲜明。在中国遭遇爱恨交织的奥数在国外又是怎样一种境遇？国外的“小升初”又是如何操作？外国家长又是如何对待中学优质资源的竞争？他山之石，是否可以攻玉？请继续关注本报的连续报道。