核心观点：

　　藏医药教育存在一些问题：学生谨遵师说古训，把古典医著当成“圣经”，缺乏自主思维的深刻性、广泛性。重继承，轻发展，束缚了学生自主创新能力的发挥。学校要让学生们在接受传统教育的同时，享受到现代科技的春风。

　　传统藏医药要保持长盛不衰，与高素质后继人才的培养是分不开的。教育者要在继承优秀传统的基础上，利用现代科技的优势，探索更好的教育模式，培养新一代高素质藏医药人才。

　　藏民族历来重视藏医后继人才的培养，这也是藏医药文化相传2000多年而不衰的原因之一。古老的培养方式主要靠师徒教育、寺庙教育和规模不等的学校教育。从效果上看，边理论边实践，如此培养的学徒多具备一定的创新思维能力。但这一模式的缺憾在于，培养人才数量有限，不能满足群众就医的需要。

　　现代藏医药教育的形式已从经院式的师承教育发展为正规的专业学校教育，教育的层次规模扩展到中专、大专、本科、研究生教育并举的多元化格局，迎来了藏医药教育发展历史上的辉煌时期，成为传统民族医药学现代化发展的一大亮点。

　　然而，综观我国民族传统学科教育，不同程度地存在着教学内容陈旧、新科技信息不能及时融入学校教育、人才培养模式单一等问题。学生谨遵师说古训，把古典医著当成“圣经”，缺乏自主思维的深刻性、广泛性。重继承，轻发展，束缚了学生自主创新能力的发挥。培养出来的学生，整理古籍文献的能力较强，但独立思考能力、动手实践能力、科研能力和掌握新知识的能力较差。

　　当前，诊疗方式从以治病为主向以预防为主、防治结合转变；诊疗范围从医院走向社区、家庭。在新的历史条件下，传统藏医药能否有所作为，与教育观念与时俱进及新型高素质人才的培养是分不开的。培养什么样的人、如何培养人成为全社会深思的重大课题。

　　学校要让学生们在接受传统教育的同时，享受到现代科技的春风。我们一直在探索，在继承医典要义记诵、野外采认药实习等传统特色教学方式的基础上，积极借鉴和运用现代教学手段，推广多媒体技术、网络技术等手段，推进教学方式的现代化。建立传统与现代交融的实验标本中心、藏医药典籍齐全的图书网络中心和独具特色的藏医药天文星算博物馆以及教学医院、教学药厂等实习基地……藏医药告别了“手工作坊”时代，藏医药教育也要搭上时代的快车。

　　（本报记者倪光辉采访整理）