成都市教育局即将出台相关政策，彻底封杀“奥数”，教师校外兼职教奥数或私办奥数班将被严处甚至开除；公办学校以奥赛成绩选拔学生，校长最重可“撤职”。这将是成都历史上“对奥数整治最严厉、最彻底”的一次（见本报今日报道）。

　　自北京理工大学杨东平教授在博客文章《打倒万恶的奥数教育》中提出“奥数比黄赌毒更可怕”的观点之后，奥数存废的社会争论便日趋白热化，乃至成为一场全民大讨论。这一定程度上也证明，虽然取消奥数的声音空前激烈，但支持奥数者仍是一个庞大的群体。在这个意义上来审视成都教育局封杀“奥数”之举，不禁让人产生一丝忧虑。

　　考量一个政策，不能单纯看其本身的优劣，还应考虑政策成本和政策落实之后的社会整体效益。对反对奥数者来说，他们可以列举出奥数的诸多弊端，因而对成都教育局这史上“对奥数最严厉，最彻底”的一次整治无疑是举双手赞同，但同样道理，对支持奥数的人来说，他们也可以讲出奥数的优点所在，因而对封杀奥数之举颇多怨言。一个根本的问题是，毁誉参半的奥数，是不是已经到了非消灭不可的地步？

　　作为一种开发智力的教育模式，奥数在培养孩子思维能力方面的意义是得到认可的。资料显示，有5%的智力超常的孩子适合奥数教育，中国青少年研究中心研究员孙云晓有一句经常被媒体引用的话是，“奥数让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜。”但事实上，这5%恰恰表明了奥数依然有价值。就此而言，“封杀奥数”略显粗暴，一是没有考虑到教育模式的开放性，教育需求的多元化，以及因此而产生巨大的社会成本。譬如那些参与奥数的家庭的投入，有志于在奥数上发展的孩子投入的热情，以及学校、各种培训机构在奥数上的教育投资。倘若不加思考地一切归零，同样会带来巨大的社会伤害。

　　其实正如有论者所说，奥数没有原罪，罪恶的是附着在奥数上的种种利益因素，使得奥数裹挟在其中，被一些利益既得者工具化使用，因而板子不能全部打在奥数身上。譬如在应试教育下，奥数与升学和保送相结合，成为就学的终南捷径，再譬如灰色利益的驱动，导致各种培训机构应运而生，中小学校积极参与其中，以此创收。显而易见，教育部门可以通过严厉的惩戒手段迅速封杀奥数，但无法打击整个“考级考证”经济，奥数退出来的市场，将很快被其他领域所占领。由此一问：为什么受伤是奥数？只因它更受关注，参与的人更多？

　　对奥数而言，依然是宜疏不宜堵的道理。教育部门最应该做的，其实是剥离奥数的功利化色彩，挤掉奥数经济中的教育腐败成分，还奥数以“兴趣培养”的本来面目。而这项工作，同样也适用于渗透于教育领域的方方面面。显然，这是一项阻力巨大而相当繁复的工作。由此可见，“封杀奥数”无疑是一种粗暴的教育管理，是出于一种“眼不见心不烦”的懒政思维。事实上，对于教育的问题，动辄“封杀”本来就是十分值得商榷的。吴龙贵