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顾骏:荒谬的“批评权”

http://www.sina.com.cn  2009年09月07日17:40   SMG《深度105》
顾骏:荒谬的“批评权”
顾骏

  近日,教育部下发了一份名为《中小学班主任工作规定》的文件,其中第16条规定引起了社会广泛关注,那就是: “班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”很多人就要问了,班主任批评学生,这本来就是老师教育学生的最基本的权利,现在却要通过文件来加以“保障”,这不是多此一举吗?我们的教育究竟遭遇了怎样的尴尬呢?社会学家顾骏,对此有何非常观点。

  毫无意义的规定---教育部的规定可以理解,它在最浅层的意义上面是一个工具性的,也就是因为现在有一些老师批评了学生以后,学生的心理承受能力有限,出现或自杀或自残等的情形,之后家长就会说这些是因为老师批评造成的后果,和老师算帐。那么有了教育部这个关于教师有权利进行批评的话,到了法庭上面或者到仲裁机构,老师就可以说了,我有权利批评。所以从这一点上面来说,它是想解决一个问题,但是关键是这样一个问题的解决方法是错误的。

  被扭曲的师生关系---我们只要还在应试教育的模式之下,只要我们教育学生不是为了学生的整体发展,而是为了筛选学生,为了让某一部分的学生进入高校,而把其他的学生变成“陪太子读书”,那么师生之间的关系就不可能改善。甚至于学生与老师之间的关系有很大程度被商品化。

  孩子更需要保护---今天在师生关系之间,学生绝对没有到了强势那么样的程度,以至我们需要来保护老师。各种各样对学生进行强制性教育的训练营,我干脆把他们叫集中营。从强制居住到体罚到所谓的电击,都在用,青少年有办法吗?禁止在家庭内采取暴力,禁止在学校采取暴力,可是就是有这么一个强制性的机构,在那里光天化日之下、堂而皇之地进行所谓的矫正教育!青少年未成年人的权利大,还是成年人的权利大?在这种背景之下,我们去讲要保护教师的权利,我觉得早了。孩子更需要保护,因为我们一方面可以说有些孩子过于脆弱,但是更多的孩子仍然是处在学校的高压之下,处在不仅是班主任,各门科的老师的高压之下。

  孩子难教,是教育的无能---你要说教育不能批评,那是笑话,怎么教育可以不批评呢?中国古代有一个政治家韩非子他说过,治理国家本来就只有两个办法,一个赏、一个罚。你教育的时候只有一个手段哪个做得了?奖和惩,或者说批评和表扬,那是教育的基础方面,根本不需要我们另行规定老师需要有表扬的权利,需要有批评的权利,这些东西都是多此一举。

  学生要不要批评---要批评。学生要不要惩戒?要惩戒。但是今天我们要讲的,千万不要再做过度的事情,不要已经批评过度、惩戒过度的情况下,我们再一边倒地去强化批评,强化惩戒。我不承认今天的孩子难管,所谓今天有些难管,那是管理者的无能,今天的孩子难教,是教师的无能,所以不要强调学生的难管来开脱自己的无能。孩子有问题,绝对是成人世界的错,千万不要自己错了以后造成的恶果,却去怪恶果的承担者。

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