普高可开特色课程
根据《方案》,省教育厅负责研究制定全省普通高中新课程设置方案,就课程的结构、设置、管理及评价等提出具体要求。市(州)、县(市、区)教育行政部门负责本地区新课程实施的组织、指导和管理。各普通高中学校在省级课程设置方案的基础上结合学校实际制定具有特色的课程计划。
新课改主要以课堂教学改革为重点,并建立学生选课指导制度,学校制定课程设置说明和选课指导手册,为学生选课和制定课程修习计划提供指导和帮助。推行适应新课程教学特点的行政班与教学班相结合的教学组织形式。
根据课程设置方案要求制定学生学分管理办法,遵循客观、公正、透明的原则,严格学分认定的标准和程序,规范操作过程,真实反映学生课程修习状况。
制定相应高考录取方案
作为新课改一大亮点,要求建立学生学业成绩与综合素质评价相结合的发展性评价体系。如:为学生建立综合、动态的成长记录手册,构建综合素质评价制度;建立完善普高学业水平考试制度,探索提升教师职业道德修养、专业发展评价制度等。借助新课改,还将引导社会各界对高中教育正确定位与评价,逐步建立家长、社区参与评估学校的机制。
按照教育部相关精神,我省将开展新课程背景下的高考招生制度改革研究,制定与普高课程改革相适应的高考和高校招生录取方案。高校招生考试改革方案力争在2010年秋季新课程实施时同步出台。
教育厅相关负责人表示,这次改革特别强调“以素质教育为主题”。为保障新课改的实施,我省将成立改革工作领导小组,省本级财政将增加专项经费额度,而最受关注的高中课改的具体操作办法目前尚未出台,预计将于明年初正式公布。
新闻背景>>>
2003年,教育部制定并颁布《普通高中课程方案(实验)》后,高中新课程实验于2004年启动,已在海南、广东等省实行。今年9月16日,四川省教育厅、省财政厅、省人事厅、省机构编制委员会办公室联合下发了《关于普通高中课程改革的意见》:按照教育部部署,经省政府同意,从2010年秋季高一年级起,普通高中学校将全部进入课程改革。包括建立学生综合素质评价制度,改革普高学业水平考试制度,制定符合新课程改革理念的科学的高考和高校招生录取选拔评价办法等。