中新网10月6日电 原香港中文大学校长、“光纤之父”高锟6日被宣布获得诺贝尔物理学奖。此前，英国科学博物馆里摆置了他的照片和科学成就，表扬他对人类科学界所做的贡献。中国科学院紫金山天文台也曾将一颗小行星命名为“高锟星”。

　　物理学家杨振宁教授在“高锟星”的命名典礼上致词时曾说：“今天以后，我知道每次我和小孙女看夜空的时候，将会告诉她，其中一颗是‘高锟星’。我还会对她说，就在那刹那，数不清的光纤，正在传递着数不尽的数位(bits)，把人类世界推进高速资讯的新纪元。”

　　高锟教授生于上海，1948年举家移居香港，高中毕业后到英国深造。1957年加入国际电话电报公司(ITT)在英国的标准电信研究实验室当研究员。

　　高锟教授在1965年考获伦敦大学电子工程的博士学位。同一时期，他开始提出用光纤来传送资讯，并且为传送讯息的这个新的媒介进行设计。

　　高锟教授在1987年到香港中文大学执教，科学家又兼任教育家。但是从自己的经验，他也很难具体说得清怎样的环境可以培养科学家。

　　他说：“我从小就喜欢科技，是自然有兴趣的。小学时代，我已经在玩很多科学实验，拿它们作玩具，什么都要拆开来，看看里面是什么样子的，好奇心很强。我的父母亲和科学完全没有关系，他们也没有给我任何压力，要我读科学。”

　　高教授笑说：“不是研究，是看里面好不好玩。我运气很好，没有人罚我。如果当时他们觉得我这么做是不好的习惯，那我的好奇心可能会受到打击。”

　　高教授还特别提到中学里一位让他印象深刻的科学老师。高教授清楚记得，老师当时讲一个沙特利耶(Chatelier)原理，即任何物体在受到外界压力时将会自然收缩，使自己的构造能够尽量减低所承受的外来压力。

　　“老师当时说，我站在课室的角落，你们来推我时，我的身体一定会挪动，以设法减少压力。而假使很多人在推挤一个人时，那就可以呈现晶体的形成了。”

　　高锟教授说，这是一个自然的原理，但是老师生动的讲解让他觉得很有意思。

　　他说：“有多少学生听过这样的说法，但我不知道其他人听见他这样的说法，是不是同样觉得很有道理。我想，这真是人生的奥妙。”

　　高锟教授说：“两个人谈话，我所要说的东西跟你吸收的东西肯定有差别。因为我的年纪比你多了至少一半，你学了比我至少少一半年纪的知识。你是用你的生活经验作成本基础来了解我讲的东西，而我说话的时候，有自己的背景和意念，这是你不知道的。我自己可能知道，也可能不知道，但我所说的每一个字，每一句话，不一定是这几个字眼就能够清楚表达的。”

　　高锟教授说：“我们听到什么，都会按自己当时要的反应来处理，但是实际上我们并没有绝对性的了解。这正是现在信息时代里最大的问题。”

　　科学能够解决这个问题吗？他说：“我觉得很难。”

　　他解释道：“每一个电脑都有人工智能，假使将来做得成功，但你教它一部分的智能之后，它的‘思想’就受到那个方面限制。所以一个电脑就会跟另一个你灌输不同知识的电脑不同。所以电脑将来也会跟人一样，每个都不同。一个电脑和一个人一样，都是受到环境的限制。”

　　他说：“假使要电脑和人一样聪明，它吸收知识的速度，必须像人一样慢慢地吸收基本的知识，因为这有一个接触和经验的过程，而人就是把这许多东西混杂在一起，消化吸收，然后有了自己的理解。”

　　虽然人与人之间因为语言造成了距离，使人们对一个问题的看法各不相同，“这是人生的奥妙”，但是他认为没有生命的物体之间也应该进行沟通。这并不是不可能的事情。高教授说：“现在感测器和沟通工具的发展越来越快，如果感测器的科技做得好，那以后就会发生这样的情况：一个机器人告诉一套沙发说：‘我要打扫房间，沙发，你把自己移开，我要扫沙发底下。”

　　从一个科学家的眼光来看，未来的世界将是一个怎样的世界？

　　“人类已经能够操纵一个原子了。只要人类能够操纵一个原子，他就能够做各种各样的事。”

　　高教授说：“我想我们将来的世界将是我们创造的。我们要它怎样，它就变成怎样。但过程可能会很麻烦，因为保守派和非保守派之间会有争论，会争权夺利。”

　　至于科学家要负怎样的责任，扮演怎样的角色呢？高教授曾在接受访问谈到自己当时认为可以透过玻璃传送资讯，但却不为许多人所信，而自己却非常执着。他当时说：“科学家都应该固执。”

　　但是科学家在坚持自己的信念，进行任何发明时，却未必能够预料它的后果。以高锟教授发明光纤来说，他当时认为人类应该有更好的讯息交流道路，减少传送资讯的压力，但是从来没有想过后来的网际网络虽然为人们提供很多方便和好处，但也带来很大的危险。

　　高教授指出：“保留和环保的问题实际上有冲突。一类生物的逐渐消失到底是自然的，或者是可以被保留下来的？世界是很复杂的，而读科学的人可能比不读科学的人更要领会这种问题，因此大家更要三思而行。”