袁鸿林，6年前，因深感女儿“无法适应学校教育”，遂从广州回到海盐老家，全身心在家培养女儿袁小逸。袁鸿林认为，现在学校所教授的知识太陈旧了，很多东西学了以后根本没用。按照他的教学计划：女儿9岁小学毕业，13岁高中毕业，16岁大学毕业，19岁硕士毕业，21岁就可博士毕业。

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　　退学原因 老师称她正常沟通有问题

　　2003年，当很多成都家长削尖脑袋拿着大把票子往知名幼儿园挤时，袁鸿林却选择让女儿从幼儿园“退学”了。

　　“她不适合幼儿园的教育。”袁鸿林说。

　　你怎么知道不适合呢？记者问他。他用一种“显而易见”的口气告诉记者，只要家长细心，就一定看得出来：“女儿一年中去幼儿园的时间，只有半年，另半年不是生病，就是哭闹着不肯去。她还告诉我，‘爸爸，我要打针，不去幼儿园’。一个孩子宁愿挨针头也不愿意去上学，我就想，是不是她在幼儿园过得不快乐，心理不快乐又导致身体出毛病。”

　　他开始偷偷观察女儿在幼儿园的一举一动。“小朋友在玩时，她一个人坐在一边。老师期末评语也说，这个孩子与其他小朋友正常沟通或在群体中正常表达都还有问题……”

　　袁小逸回忆，自己之所以不喜欢幼儿园，是因为中午睡觉，她不想盖被，老师非要给她盖，她想盖被，老师却不给她盖。有的时候，人家小朋友疯的时候，抓她一把…….

　　“幼儿对熟悉的环境有自然的依恋，对陌生环境则产生本能的不安和紧张。做父母的没有权力拔苗助长，作出违背幼儿心理、生理发育规律的事。如坚持让她去适应幼儿园，很可能会扭曲其幼小的心灵，日后会种下损伤身心健康的祸根。”袁鸿林毅然决定让女儿“退学”。

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　　培育心得 先难后易“增强女儿自信心”

　　袁鸿林举了成都当前正在大力整治的小学奥数为例。“小逸也在学奥数，但她学起来就很轻松。”他说，这并不是女儿的智商有多高，而是他直接将初中的数学知识教给了女儿。以奥数中的“鸡兔同笼”问题为例，很多小学生抓耳挠腮，又是假设，又是猜想，“其实用初中生的X、Y二元一次方程，很轻易就可以得出答案了。”

　　他又举了语文为例。“我教女儿学中文，就不先教汉语拼音，而是着重先教古汉语，当古汉语都会朗读理解了，现代汉语还用得着教吗？”据了解，袁小逸的“语文课”学的是《三字经》《论语》等，随着年龄的增长而逐步上升到《古文观止》《资治通鉴》等，完全没有白话文。“她如果对白话文有兴趣，就自己看。”

　　他还告诉记者，这样的教育结果不仅使得女儿的知识水平远超同龄人，还有一个无形的好处就是大大增强了女儿的自信心。“孩子的自信是逐渐在实践中建立起来的。她懂的同龄人都不懂，久而久之，她的自信也建立起来了。”

　　袁小逸的自信心甚至强到在父亲不在的时候代行其职，给其他孩子开班授课，里面还有初、高中学生，她也因此有了“全国最小私塾老师”的称号，并放言“猫老师（她的自称）天下第一。”

　　“狂没什么不好。总比畏畏缩缩、不相信自己来得好。”袁鸿林还认为，9岁之前的孩子是不适合考试的。“你不是去给孩子挑错找缺点，而是要发掘优势，放大优点，激发孩子的潜能。”

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　　成长路径 让她16岁大学毕业21岁当博士

　　女儿退学后，袁鸿林便成了女儿的校长兼老师。他查阅了大量的早教资料，硬着头皮上马。“起初，我主要是通过画画、学唱歌等让她感兴趣的事，使她养成静坐下来专注学习的习惯。”他说，在那阶段，他并不在乎女儿能学到多少，只关注她能否静心专注。

　　一个偶然的机会，他又发现，当女儿在与同龄或比她稍大的儿童一起学习时会格外来劲。当时正值暑假，于是，袁鸿林便自掏腰包，用免学费、免费招待饮料、零食等方法招收了五六名稍大的孩子陪女儿读书。“一暑假下来，她不知不觉学了很多。重要的是，4岁的她已经养成天天连续听课一二小时的学习习惯。”

　　女儿的神速进步让袁鸿林开始修订女儿的成长表。打破传统的6年小学、3年初中、3年高中制，他提出了一个大胆的目标———9岁小学毕业，13岁高中毕业，16岁大学本科毕业，21岁博士毕业。

　　“现行的教育结构不合理，也无必要。”袁鸿林说，每每看到现在一些学生读了10多年书，却还是写不出像样的文章，甚至连篇文言文也读不懂，他就忍不住思考，能不能将现行的教学结构打乱，再根据学生的自身规律重做选择呢？

　　“到目前为止，我可以说，在袁小逸身上的尝试是成功的。”他说，10岁的袁小逸的英语和中文水平已经超过了初中生水平，9岁时还曾就“诸葛亮挥泪斩马谡”这一主题写了2000多字的论文。“我的观点就是诸葛亮斩马谡目的在于自保，他只有两个选择，要么让位给李严，要么杀了马谡。”袁小逸说，口气完全不像一个孩子。总结经验，袁鸿林认为：“家长一定要有‘居高临下’的意识。”

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　　现实冲突 不适应学校生活不是早教罪过

　　2008年9月，袁鸿林抱着试一试的态度，让袁小逸进入了嘉兴清河中学初二年级体验校园生活。她很不适应。在学校，下课铃响了，但老师仍滔滔不绝地讲着，直到下一堂课的老师都等在教室门口才下课。

　　期末考试时，袁小逸语文考了73分，英语89分，数学62分，在全班50人中列43名。

　　最后，袁小逸总结认为自己在学校学习效率不高，结束了此次校园生活体验，回到了以前的生活：每天早上7点30分起床看书，9点30分时，和父母或小伙伴们一起下楼玩20分钟，之后做数学或练琴，午饭后睡一两个小时再起来看书。如果父亲给其他孩子讲的课她感兴趣，就坐下来一起听，有时袁小逸还会和老爸拌嘴，有趣之处引得其他孩子哄堂大笑……如果觉得自己已全懂了，就自己到房间里看书。

　　袁小逸没有遭遇过成都孩子寒暑假忙着上培训班的紧张，因为在她的概念里，根本就没有寒暑假之分。她每天都要看书、学习、写东西。“学习就是她生活的一部分，和吃饭、睡觉一样。”

　　和其他孩子一样，袁小逸也上“兴趣班”———弹钢琴。“她手很小，小指也不长。按行话来说，就不是练钢琴那块料。”“后来她告诉我，不想学小提琴了，我也由她。后来她钢琴学得比小提琴好，兴趣真的是最好的老师。”

　　袁小逸也希望读大学，中国科技大学少年班是她的第一选择。但目前，袁鸿林还找不到一所适合女儿的中学。“只好先不去学校，自己设计女儿的后续教育。在我看来，所谓‘伤仲永的现象’频频出现，并不是早教的罪过，而是后续教育难以为继的危机。”他说，这次来成都，也希望和成都的“私塾”专家探讨后续教育的问题。本报记者 王冕

　　小提示

　　要取经先取票，

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　　另外，本报今日也将开通讨论热线86613333—1，倾听老师的见解、家长的烦恼、孩子的心声，如果你有缓解孩子压力的办法，以及在“快乐学习”方面的方法和经验等，也欢迎来电和我们分享。

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