从初三家长凌晨三点怒撕孩子作业的“撕卷门”事件，到小学生公交车上做作业的视频，再到多所学校曝出的违规补课事件……

　　2010年的第一个月，一连串的事件让“减负”再次成为舆论的焦点。

　　“减负”提了多年，为何仍是口号？“轻松”与“学习”是不是真的不能共存？在拷问现行制度的同时，我们也不妨从一些探路者的案例中寻求突破的方法。事实上，类似的“快乐教育”的成功案例也并不鲜见。每年高考状元们在总结经验时难免都会以“兴趣”“快乐学习”作为总结宣言。除此之外，民间对于“快乐教育”的尝试更是不少。

　　浙江的私塾父女———袁鸿林和女儿袁小逸就是如此。

　　52岁的袁鸿林本科毕业于北京大学，南开大学博士肄业，曾在中国社会科学院从事研究工作，后任过大学老师。这位成功经历了传统教育的父亲却在女儿3岁时，以“不适应幼儿园教育”为由把她接回了家，自行在家培养。如今年满10岁的袁小逸被称为“全国最小私塾老师”，不仅语文和英语水平超过了初中生，还可以给私塾里的初高中学生开班上课。更为关键的是，在袁小逸身上看不到“负担”和“压力”，更无没完没了的作业和考试，学习之于她就像生活一样，“很轻松、很快乐”。

　　这样的快乐是如何制造，又是如何保持的？

　　本周六，本报将联合成都全搜索网站推出“快乐寒假”大型公益活动———和“全国最小私塾老师”面对面，邀请袁鸿林和袁小逸父女现身说法，和成都的家长、孩子们面对面，破解“快乐学习”的密码。

　　我们无意提倡私塾，更无意非议学校教育，只是希望通过类似的活动能形成一种沟通、讨论的氛围，能寻找到更多的让孩子们轻松、快乐的一些办法。

　　本报记者 汪玲