地震第四天，玉树孤儿学校率先恢复上课，本报记者走进孩子们的板房教室

　　昨天上午9点15分，在老师桑杰才让的带领下，30多名孤儿坐在板房教室里大声朗读着艾青的诗《我爱这土地》。在地震发生后第四天，青海玉树藏族自治州孤儿学校正式恢复上课。

　　本报记者昨天在孤儿学校里看到，学校的宿舍楼全部坍塌，教学楼、办公楼和餐厅墙壁上也出现多处裂缝。九年级学生、15岁的达娃卓玛告诉记者，地震发生的时候，除了6个生病的同学外，其他同学都正在餐厅里吃饭，呆在宿舍的同学也都被救了出来，没有一个学生遇难。

　　“在复课的时候选择学习这首诗，是因为这首诗写于抗日战争时期，那时的中国是家破人亡，现在地震也给我们带来了灾难，我们要团结起来，共同面对灾难。”在上完课后，桑杰才让告诉本报记者，昨天复课的学生共有两个班70多名学生。

　　学生从废墟中找回书本

　　上午9时45分，第一节课课间休息时间，卓玛和三名同学来到附近已是危房的教学楼外，搜寻地震时其他同学丢落的书本。

　　书本带来的快乐，掩盖了卓玛三天前的那场梦魇。她说，思想品德课本是同学送给她的，也是她唯一的一本书。

　　“好心姐姐从西宁给我带来的文具盒是我最喜欢的了。”卓玛三岁的时候父母就去世了，家里的四个姐姐和哥哥将她送到了玉树州孤儿学校读书，懂事的小卓玛学习成绩一直很优秀，最喜欢的就是藏语和语文课。

　　老师称，每次提问的时候卓玛都将小手举得很高。更加难得的是她并没有因为家庭不幸，而变得孤僻沉默。在班里她是出了名的爱唱爱跳的孩子，还是音乐课上的领唱。四天前，就在大家在食堂吃饭时到来的地震，打断了原本在半个小时后的朗朗书声，卓玛幸运地跑了出来。

　　“我一直以为是在梦中。”想读书，但书本在废墟中，有很多孩子不顾老师劝阻，到废墟中找回书本上课。昨日上午，本报记者看到一群孩子将从废墟中捡回的书本拿进教室，发给一些没有书本的同学。

　　灾区孩子需心理干预

　　昨日清晨，11岁的小女孩代吉文毛，被好心阿姨送到孤儿学校，这名女孩的养父母在地震中丧生，她再次成为孤儿。和众多在学校里嬉闹的孩子不同，她沉默寡言。只有被人问及养父母好不好时，才会使劲点头。

　　和代吉文毛一样，5岁的金巴在父亲遇难，和母亲失去联系后，也被警察送进了孤儿学校暂养，面对好心老师的关心，他选择躲藏回避。

　　“很多孩子都被地震吓到了，出现了不爱说话，自闭的症状。”孤儿学校的老师桑杰才让在和学生的接触中发现了这个问题。同样发现问题的还有玉树州综合职业学校的副校长陈光明。他称，地震造成了该校女生宿舍楼倒塌，一些学生在废墟上看到了遇难同学的尸体后经常睡眠不好，做噩梦。

　　“这些孩子需要心理干预辅导，地震给孩子的心里留下了阴影。”桑杰才让呼吁心理辅导专业方面的老师来为孩子上心理课，为孩子减压。

　　“

　　假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨打击着的土地。

　　这永远汹涌着我们悲愤的河流，这无止息的吹刮着的激怒的风，

　　和那来自林间的无比温柔的黎明……

　　——然后，我死了，

　　连羽毛也腐烂在土地里面。

　　为什么我的眼里常含着泪水，

　　因为我对这土地爱得深沉。

　　——《我爱这土地》节选