“一周中除学校规定的课程外，我们还有很多企业提供的自选课，不算选修课的话至少有36个课时，平均下来每天7节，大三学生更多，一天几乎全部时间都在学习。”昨天，杭州师范大学国际服务工程学院大三生谢鑫对记者说，自从加入学校“IBM班”后，自己的大学生活彻底改变了。

　　“刚进大学，觉得读大学很轻松，现在这么多的课程安排，几乎没有空的时间。我们是计算机专业的学生，现在要学英语、日语两门外语，一下子把一周的课排满了。”

　　记者了解到，从去年秋天开始，杭州师范大学国际服务工程学院将各年级500名服务外包专业学生编成“IBM班”， 10余位IBM资深员工成为他们的专职教师，除了大学基础课和专业课之外，他们更多的是教给学生企业最前沿的技术，最新案例等，并全天在学校坐班，成了大学老师。这500名学生在校期间的培养方案，全部由IBM公司提出，再和校方共同讨论并制定。

　　据悉，这种由企业员工直接对学生进行学历教育的“校企合作”模式，在国内还是首创。

　　企业设计课程，最强调外语

　　“希望我们的学生日语水平能达到N4或者N3级，而外语水平能达到6级。”IBM在国际服务工程学院的企业导师负责人胡杰告诉记者，企业设计的课程，最大的特色就是突出外语能力的培养。“目前IBM班的学生，将来他们从事的服务外包行业，外语和技术是一样重要的。”

　　国际服务工程学院副院长陈永强坦言，因为服务外包是新生事物，所以办学完全依靠学校是力不从心的，必须有来自一线的企业导师站上讲台。“总的来说有一个原则，就是依托IBM这样的大公司，突出强化学生的动手和语言能力。”陈永强说。

　　大学课程设置，像企业部门分类

　　跟传统的计算机类专业的设置不同，在IBM班下细分出了4个专业方向，分别是JAVA、测试、大型机、数据仓库。

　　这样的分类更像是大学生毕业后直接进入企业报到时，具体部门的分类。用胡杰的话说，这样的课程设置直接把大学生带到了就业冲刺的最后一百米。

　　事实上，IBM班上所做的尝试几乎都是围绕着学生就业展开的。“像大型机这个方向，目前市面上还没有像样的教材，上课内容全是从公司的一线文档上下载来的。”企业JAVA课程导师江泽东告诉记者，“从目前企业的用人需求来看，很多大学生毕业后根本不能适应企业要求，因为他们在学校上的课程已经和企业实际发展相脱节了。而我们所做的就是希望学生能与企业需求更紧密结合在一起。”

　　4年后，他们是跨国企业最想要的人才

　　就在记者采访时，IBM班的企业导师杨志强刚跟辽宁科技大学进行了视频会议。“他们对这样的办学模式很感兴趣，希望复制到辽宁科技大学去。”杨志强向记者透露，目前有北京、厦门、常熟等地的学校都在与IBM洽谈，希望以相同的模式办学。

　　IBM高级经理屈中华也信心满满：“如果有4年时间，我敢肯定这里的学生，百分之八九十会是跨国公司想要的人才。”

　　“这次改革，是校企合作办学的探索。”国际服务工程学院副院长陈永强表示，随着专业课程设置的发展成熟，校企合作模式将会更深入。“但我们和跨国公司的合作不会变，这也是国家对服务外包类学生培养的要求。”