本报高考专家团专家认为，33年来的高考作文，无论是命题作文还是材料作文或者是话题作文，都深深地烙上了时代的印记。

　　第一阶段(1978年－1989年)有着鲜明的政治色彩

　　这个时期的初级阶段，作文题目有着鲜明的政治色彩，既有对错误观点的批判，又有对历史的回顾和对现实生活的礼赞。例如“每当我唱起《东方红》”、“‘知识越多越反动’吗”、“我在这战斗的一年里”等等。

　　随后高考作文题逐渐摆脱了泛政治化的倾向，由关注政治热点向关注社会热点转化。部分作文试题是：1981年是读后感“毁树容易种树难”；1982年“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；1985年就环境污染问题写一封“致光明日报编辑部的信”；1986年根据一段报道写一篇题为“树木·森林·气候”的文章等。

　　第二阶段(1990年－1999年)由关注社会热点转向关注精神空间

　　部分全国高考作文试题是：1990年：母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。根据这一材料写一篇议论文；1991年：描写圆的想象物；1993年：就“帮人补课要不要收取报酬”写一篇广播稿；1994年：记叙文《尝试》；1995年：议论文《鸟的评说》；1997年：根据两则助人为乐的材料，自选角度写一篇议论文；1999年：“假如记忆可以移植”等。

　　这一阶段我国处在全面开放、深化改革的年代，人们的思想也处在不断完善不断进步的时期，因此，高考作文命题由以关注社会热点为主转向关注社会道德，关注修养品行，关注精神空间。作文命题对象逐渐转变到以人为本，体现人文精神，以感悟为手段，以理性思辨为目的，培养学生的情感体验，创新意识。

　　第三阶段(2000年－2009年)多元化并存

　　进入新世纪以后，高考作文呈现多元化趋势。这些年的高考题目主要是：2000年是以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章；2001年是以“诚信”为话题写一篇文章；2002年是以“心灵的选择”为话题写一篇作文；2003年是就“感情亲疏和对事物的认知”话题写一篇文章。2004年为家庭教育的材料作文，2005年为“跑的体验”，2007年为“诗意的生活”。2008年为根据“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，写不少于800字的记叙文或议论文。2009年是“踮起脚尖”。整理/记者胡力丰