高考·分析

　　文综之历史：

　　稳中有变 彰显能力

　　石家庄一中 田晓红

　　2010年文综试题中的历史部分保持了稳定，既注重考查考生的历史文化素养和历史思维能力以及基本的研究能力，又体现了当今历史教育关注社会热点、“以史为鉴”的现实功能。

　　本次考试渗透了“全球史观”和“文明史观”等新的史学观点。如23题考查了对全球化的理解和认识。试卷还关注社会热点，题中涉及对“清政府的财政收入”等现象的理解和分析。

　　今年的试题在学科综合能力的考查上推陈出新。如37题材料的选取涉及古今中外，时空跨度大、问题跳跃性强。23题和40题的解答需要综合历史学科、政治学科和地理学科的相关知识。这类题目是拉开考生档次的重要部分，体现了高考选拔性考试的特点，反映出当今社会对能力型人才的需要。

　　文综之政治：

　　难度有所下降

　　突出热点问题

　　石家庄一中 杨毅

　　今年的文综试卷与前几年保持了相对稳定。今年的文综政治试题对于商品价值量、抑制通货膨胀的措施、政府的活动原则、经济职能等基础知识进行了考查。第24题考核学生对基础经济理论的理解能力，并考查数学计算能力，数学计算能力的考查已成为近几年政治试题的一大特色。38题围绕“节能减排”这一中心问题分别从政治、经济、哲学不同角度展开，学生必须通过理解、分析才能得出正确的答案，体现出对记忆能力和理解能力的综合考查。

　　今年的文综政治试题还较好地体现了政治学科鲜明的时代性。例如试题中的“英国议会选举”等都紧扣时代的脉搏，使试卷具有强烈的时代气息。

　　文综之地理：

　　“无图不成题”

　　注重学生读图能力

　　石家庄一中 王恒申

　　今年的地理高考试题在内容上渗透了新课标的理念，新课标强调地理要走向生活，学习生活中的地理。试题中的3-5小题，就从网购入手，创造出了新的问题情境。

　　今年试题考查内容的侧重也没有变化，注重地理主干知识的考查。本套试题涉及的主干知识有：等值线图（等温线、等高线）等内容。试题以地图为载体，联系其他知识点考查学生读图、析图和从地图中获取有效信息、解决问题的能力，延续了一贯以来地理高考“无图不成题”的特点。如选择题中的9—11小题，考查了地球运动的相关内容。试题由一幅简单地图为切入点，实则引申考查若干幅晨昏线的变式图，注重了思维品质的考查。

　　理综之物理：

　　难度下降

　　力、电仍是重点

　　石家庄一中 韩建路

　　与2009年相比，今年物理难度有较大下降。力、电仍是重头戏，两部分的考查比例共占到85%。试卷在进一步强化基础知识考查的同时，突显能力的考查，全卷十三道题中，最后三道计算题，第一题是一个非常简单的运动学题目。计算题第二题实际上是一个较简单的物理模型，平时训练的多，而且在复习资料上有非常类似的题目，应该得分率较高。最后一题题目是较熟悉的情境，第1小问简单，第2、3小问就必须认真分析粒子在磁场中的运动轨迹。

　　物理实验题有两个题目，第一题力学部分是圆周运动的题目，第二题是电学实验，依据原理为闭合电路欧姆定律。总体来说，实验难度不大，相比近年来的实验题的难度都要小些。

　　理综之化学：

　　增加了对原理和实验的考查

　　石家庄一中 王嘉

　　2010年化学试卷总体保持平稳，增加了对化学原理和化学实验的考查，减少了对元素化合物的考查，这也符合化学新课程的理念。化学选择题突出了对化学理论等主干化学知识的考查，如离子方程式、电解质溶液、电化学、物质结构、化学计算等。

　　化学非选择题部分加大了对化学实验的考查，突出了实验方案的设计和评价，这也是化学实验的高层次要求。29题和2009年的试题非常相似，但要求绘制实验装置示意图。有机化学试题的命题形式，多年来一直保持稳定。以烃及其衍生物的转化关系为主线，以酯的生成和水解为中心建立转化关系。连贯性、稳定性比较好。比较有意思的是，今年和2009年的试卷考查同样的知识点（化学反应速率和化学平衡、电化学），考查方式采用了主客观题“颠倒”的顺序。

　　理综之生物：

　　难度接近去年

　　突出对主干知识考查

　　石家庄一中 刘立新

　　本次试卷，突出对主干知识的考查，兼顾知识点的覆盖面。其中调节、遗传、代谢三部分仍然占分值最高。与去年相比，调节部分仍然在试卷中所占分值最高，仍旧是植物、动物调节各一题，但内容都有变化。遗传去年是三道选择题，今年则又恢复了一道大题的模式，考试内容为遗传自由组合规律的“多因一效”，这是在考试中出现频率最高的部分。代谢考的是光合作用的内容，是代谢中最重要的部分，也是高考中最常见的点。今年试卷中对进化中基因频率的考查使人眼前一亮。在历年高考中，很少出进化的习题，这次的变化体现了高考“主干知识年年考，非主干知识轮流考”的特点。

　　英语：

　　难度略有下降

　　更贴近生活

　　石家庄一中 王忻瑜

　　从卷面总体情况来看，今年的英语试题，难度比去年略有下降（主要体现在阅读理解和短文改错上），更为注重语篇和语言交际化，强调语言环境，贴近生活。

　　单项填空尤为注重语言的实际运用，明显淡化语法，重视交际用语。完形填空的篇章部分不难理解，但有些选项上如不能够很好地运用语境，联系上下文，理解作者意图，就会容易失分。阅读理解可以说是这套试卷比较容易的部分，总体难度低于去年。失分率会小，学生做得相对轻松。补全对话与往年持平，难度不大。单词拼写的侧重点有所改变，2009年为7个名词和3个动词，今年所选词汇分布较广，为4个名词，4个形容词和2个动词。其中“December”代表的月份和“favorite”已多次入选高考试题。书面表达要求用所给信息写一封信，看上去较为简单，学生有话可说，但得高分并不容易。因为题目简单了，必然对遣词造句和书写提高要求。