老师在讲台上讲课，孩子规规矩矩坐在被安排好的座位上，回答问题之前先举手。本来应该活络的幼儿园课堂，却偏向了小学化，这就是目前青川县幼儿教育面对的尴尬。昨日，青川县25名幼教管理员、园长、骨干教师来到省直属机关实验婴儿园“取经”，学习“以儿童为本”的教学理念。

　　教学示范：老师受益匪浅

　　昨日上午9时，省直属机关实验婴儿园的老师李文静开始了《图形宝宝来排队》的教学。25个特殊的“学生”认真地记着笔记。他们都是来自青川县的幼教管理人员、园长、骨干教师。

　　没有固定的座位、尊重每个孩子的想法，老师在和孩子的互动中教学。青川县乔庄幼儿园的园长廖长霞说，“老师的亲切、和蔼，在和孩子们交流中的应变能力，以及引导而非强加的教学，都是我们应该学习的地方。”

　　反思：幼儿教育小学化该改

　　青川全县人口25万，公立幼儿园只有4个，其它幼儿园5个，学前教育点34个。2009年，3—6岁儿童3年受教育率仅有44%，“在青川，幼师的教学理念、专业技能都有限。一些山区家长思维老化，总觉得孩子能背一两首诗才是最好的，使得青川现在推行的幼儿教育还偏小学化。”青川县教育局副局长白培碧说，“希望能够将成都‘以儿童为本’的教学理念推广到青川，而非强加给儿童死记硬背的方式。”

　　联合国儿童基金会：培训交流提升软实力

　　这次的教学经验交流会，是今年4月联合国儿童基金会正式开展青川县“重建更美好”援助项目的活动之一，并将省直属机关实验婴儿园和成都市第三幼儿园作为培训基地，援助青川县的学前教育建设。联合国儿童基金会中国教育处项目官员马琅说：“这次的援助项目，一是要提供教材、设备等；二是通过培训、交流，提升软实力。”

　　8月，四川省直属机关实验婴儿园还将前往青川进行现场教学培训。

　　早报记者唐巧摄影方炜