“一到初三，班级前5名的孩子全回老家了。”金星中学的校长强美君起初说这话时，还带着淡淡的忧伤。

　　在南长区的这所中学里，70%的生源是外来务工人员的子女。每年，又有至少20%的学生迁回老家。强校长告诉记者，这个学期才开学，初三年级又转出了58名学生，等到下个学期，还会有更多。

　　“在无锡，这些孩子可能考不到最好的学校，可他们如果回老家，往往能考入不错的高中，甚至是当上状元。”面对优质资源的外流，强校长说，“起初我们很痛心，眼看着要开花结果了，果子却结在了别的地方。但后来，我们的心态也变了，变得自豪了，因为我们在为全国的教育做贡献。”

　　“我们的平均分降了一分，全国的素质教育就提高了两分”

　　和金星中学有着同样状况的是南长区的夹城里小学，校长朱荣贵总是用这样一句话来激励学校的老师：“我们的平均分降了一分，全国的素质教育就提高了两分。”在这所小学里，将近80%的学生是外来务工人员的子女。如果要拼成绩，根本比不过其他小学。

　　“我承认差距，但是我反对以分数论英雄，教育的本质在于培养人，而不是拼分数。”朱校长说起自己的学生，兴致一下子被调动起来。

　　但因为在成绩上看不到回报，有些老师还是会气馁。朱校长就常常跟他们说：“我们收这些孩子，学校的平均分是低了，但要放到全国看，素质教育可是进步了。一个老师的价值不正在于此吗？”

　　现在，这种“大教育观”几乎渗透到了整个区乃至整个无锡市。南长区教育局局长周志群在最近一次教育系统的讲话中，第一条就明确提出“要努力保障教育公平，促进学生平等接受义务教育，尤其是进一步保障外来务工人员随迁子女的上学问题”。

　　据悉，南长辖区内100%的新市民子女、残疾儿童和家庭经济困难子女已平等享受义务教育，新市民子女占全区公办中小学就读学生总数的32%，全年免收借读费共360万元。

　　“教好一个孩子，就教好了一个家庭”

　　面对参差不齐的基础教育水平，甚至是缺失的家庭教育，在教育外来娃的过程中，教师要花更多的心血。

　　芦庄二小的学生大多来自新市民家庭，这里的老师除了教学之外，还要承担起半个家长的责任。

　　“一开始，我们还要教学生礼仪，帮助他们培养好的生活习惯。”芦庄二小的胡琦老师说，不少外来务工人员忙于奔波生计，挤占了教育孩子的时间。为此，老师们只能常常去做家访。

　　为了加强和家长的沟通，夹城里小学还成立了全市第一所新市民家长学校。朱校长告诉记者，“很多家长很有才华，我们就和社区联手，把他们组织在一起，教孩子做风筝、做手工等。”

　　不仅如此，学校的老师还定期去新市民家长学校给家长们上课，给他们讲科技、法治等知识，同时把对家庭教育的理解告诉给他们。

　　朱校长说：“实践证明，这样的效果很好。在教好一个孩子的同时，我们也教好了一个家庭。”

　　硬件设施各校无区别

　　外来娃所在的学校设施跟不跟得上，校园安保有没有做到位？为此，记者又专门走访了几所小学，发现各校在硬件设施上并不差。

　　沁园实验小学是南长区的一所优质小学，五星校区建成后，原本的曹巷小学并入沁园小学。面对崭新的校舍，不少家长赞不绝口。校长牟峰回忆起开学的第一天说，“那天不少外来务工者送孩子来学校，看见漂亮的校舍怎么也不肯离去。他们要我保证，不把这些外来娃赶走。”

　　不仅仅是沁园小学，据悉，南长区100%的公办学校已建成义务教育现代化学校，全区公办中小学教师配备“新三机”、全部接入互联网和校园网，区域内中小学的教育技术装备均已达到省二类标准，区域内原先6所相对薄弱的学校也进行了全面改造。

　　夹城里小学的朱校长就告诉记者：“我们的学校在拆迁范围内，可3年内南长区教育局还是投入了150万元，用于改善校园安保和添置信息化设备。”黄莹