老师要求一年级学生背《三字经》， 专家称意义不大

　　进行此项教学尝试的是滁州市第三小学一年级2班。班主任谢老师规定，卷面考试只占学期总成绩的40%，而平时背书成绩要占60%。

　　谢老师说，为了提高学生文化素养，年级组要求所有学生每学期都要背诵一定量的书籍，经过慎重考虑，专门选定了《三字经》和《弟子规》这两本书。谢老师认为，他的做法符合教学大纲范畴，又能开发孩子的记忆能力。经了解，该校一年级另外两个班级虽然要求背诵古文，但并没有纳入考核。

　　要想取得好成绩，首先要背完两篇古文。滁州市第三小学一年级一班级将背诵古文纳入学生成绩考核范畴，此举当即引来家长的担心和质疑。对此，校方却称属“个人行为”，专家称意义不大。老师的这一举措是好是坏？为此记者进行调查。

　　学校称是“个人行为”

　　“六七岁孩子背诵枯燥的古文，有实际意义吗？”谢老师的做法引来家长的不同声音。一位家长担心，强行让孩子背诵古文，会使孩子产生厌学情绪。

　　“这只是他（谢老师）个人的一些想法，并没有跟学校说。”滁州市第三小学李校长向记者介绍，学校曾要求把古文作为课外读物，但绝对没有要求背诵，只是要求朗读。

　　滁州市琅琊区教育局教研室王玉平主任说，提倡对传统经典文化的诵读，但并没有统一要求。他认为，民族传统文化教学会增加学生的综合素质，但若生硬地将其纳入考核中，没有多大意义。

　　专家认为意义不大

　　据了解，该市其他数所小学也都在让孩子背诵古文，但没有纳入成绩考核。

　　对此，教育专家的看法又是怎样呢？安徽省教育学专家、滁州学院宋德如教授称“此举意义不大”。他说，孩子是要德智体美劳全面发展，如果仅是为了丰富孩子文化修养还可以，但要以此开发孩子记忆水平意义并不大。

　　南京师范大学文学院何永康教授说，可以用经典古文做为认字、培养适当古文素养的读本，但他不赞同专门去背诵。况且，《三字经》和《弟子规》当中有不少糟粕，并不适合当代教育。

　　赵杰本报记者 叶素健