现在专修学院的生源正在急剧萎缩，一方面因为专修学校的生源是落榜生。在高考是“独木桥”的时代，落榜生扎堆，又多有继续求学的愿望，学生源源不断地来到专修学校。但2000年开始，‘国’字号学校招生规模扩大，落榜生少了，加上考生人数也在逐年减少，对于专修学校来讲，是个利空消息。

　　同时，2004年国家喊停了“学历文凭考试”后，专修学院没有独立颁发毕业证书的资格，只能往全日制自考助学的业务方向转型。但由于命题不自主，考题偏理论，自考的通过率极低，全国平均通过率只有20%左右。

　　对于不用国家一分钱办学的民办教育学校来说，生源就是财源。师资队伍，基础硬件建设，都需要资金。而专修学院的招生每况愈下，自然没有社会投资资源愿意往这个难见回报的“坑”里砸钱。没有钱建设学校，学校就没有优秀的软硬件，更吸引不到学生。没有生源没有培养成果，学校办不好，这样一个恶性循环就开始了。

　　在近年民办学校校长几次聚首时，几乎有点“哀鸿遍野”的味道，大家亮出来的，不是早年节节攀升的招生人数，而是步步萎缩的各路数据。

　　对策我认为是一个字，要“变”。专修学院也好，民办教育也好，始终需要改革、变化。将来的路，也是要踩着变化的节奏走。建议要有一套“上下改变”的方案——

　　“上”——朝“升格为高职院校”的道路发展；

　　“改”——教学思路需要有顺应时代发展的改革。比如自考的课程，针对落榜生，再用连番的理论性考试轰炸他们，显然不合理，是否可以考虑，一把实践能力考核融入考试机制，二将考试的难度降低；

　　“下”——能力不胜任自考培训的学校，倒不如把教育项目下降到中等层次的培养，集中精力搞职业证书等培训；

　　“合”——现在的民办培训机构，普遍存在数量大，规模小的特点，可以考虑组合，包括强弱、强强、跨地区的联合，实现优势互补。如今年上市的安博教育集团，就是各种形式联合起来做强民办教育的成功个例。