2011年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）《考试说明》昨天出炉。与去年相比，“小高考”考查的内容各科均有变化，记者约请南京几位经验丰富的一线名师详细分析内容变化，并提出贴心的应对建议。

　　物理：考点测试要求新增C级

　　名师：金陵中学高中老师陈连余

　　【变化】

　　在《2011年江苏高中学业水平测试物理科目考试说明》中，列出考点77个，其中知识考点73个、实验考点4个。在73个知识考点中有65个A级考点、7个B级考点和5个C级考点。而4个实验考点的测试要求统一为A级。

　　与往年相比，《说明》从内容上来说变化不大，但在测试要求上的变化比较明显，具体如下：

　　1、明晰了知识考点的测试要求。往年的测试要求是A、B两种，今年新增了C级。为了便于老师和考生的准确理解，在细目表的前面新增了“测试能力要求的表述”，将“了解”（A级）、“理解”（B级）、“应用”（C级）分别作了详细的说明。传统的B级要求的考点，如“匀变速直线运动的规律”、“力的合成与分解”、“牛顿第二定律”、“机械能守恒定律”、“动能定理”、“平抛运动”、“向心力”，在今年《说明》中分别重新确定为B级和C级两种要求，“匀变速直线运动的规律”、“力的合成与分解”仍保留为B级要求。

　　2、提高了一些知识点的测试要求。《说明》中在知识点部分有B级考点7个、C级考点5个，两者之和为12个，多于去年的7个。除了前面提到的将几个B级点提高为C级考点之外，新增了“加速度”、“匀变速直线运动的v-t图像”、“功”、“功率”、“运动的合成与分解”等5个B级考点。这些变化，既反映了这些知识点在中学物理教学内容中的地位，也为将来的考试命题松绑，值得关注。

　　3、单列了实验的测试要求。在《说明》中新增了实验的测试要求“独立操作”（A级），并且将所列出的四个实验考试要求统一调整为A级，打破了传统的A、B要求。客观地讲，实验考查的要求在提高。四个实验的要求平等后，各个实验进入试题的机会均等，要求我们在备考时面面俱到。

　　【建议】

　　分析近几年的试卷，我认为在备考复习工作中应该注意：（1）抓住热点。《说明》中所列的C级考点和部分B级考点几乎是命题的必考点。（2）扫除盲点。对《说明》中所列考点逐点扫描，逐个过关。（3）谨防冷点。《说明》中的一些A级考点容易疏忽，从而造成无谓失分。

　　化学：实验测试删减了“蛋白质的性质”

　　名师：南京市化学学科教学带头人、南京市高中化学教学中心核心组成员、金陵中学高级教师陈益

　　【变化】

　　“测试内容和要求”以及“试卷结构”保持稳定，是《2011年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》化学科的基本特点。

　　1．“测试内容和要求”有微调

　　认真比对2011年和2010年《说明》，“测试内容和要求”有显著变化的是“有机化学基础”模块的“学生实验测试内容”删减了“蛋白质的性质”。

　　2．“典型题示例”有更新

　　典型题示例计26道题，其中约有10题进行了更新。更新和保留的试题保持考点不变，仍然以必修科目所要求的化学基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容。更新的试题更突出情境的“生活性”、“应用性”和“时代性”，更加“注重考查学生分析问题、解决问题的能力和初步的科学探究能力”、“重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面的全面发展。”

　　【建议】

　　由以上分析，可知2011年化学学业水平测试复习应在以下几个方面有所侧重：

　　1．认真研读《普通高中化学课程标准（实验）》和江苏省《普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》以及《2011年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》（化学科），切实做到教学和复习内容“不漏”、“不超”，提高教学的针对性和有效性。

　　2．强化必修内容的复习力度。在夯实基础知识、掌握基本能力的同时，重视化学基本观点和基本方法等理解能力和应用能力的培养。

　　3．重视科学探究能力的训练。“科学探究能力”作为《说明》化学科命题指导思想明确提出的考查能力之一，连续体现在近几年的试卷中。其具体考查方式参见“典型题示例”第26题。在复习的过程中，教师应有意识地强化科学探究题型的训练，通过探究活动，领悟科学的本质，体验科学探究的一般步骤与方法。

　　政治：新增“民族团结教育”内容

　　名师：金陵中学高中教师饶翼荣

　　【变化】

　　试卷的内容比例出现部分调整，经济生活和生活与哲学依旧是各占百分之三十，政治生活比例缩减至百分之二十五，时事政治和民族团结教育约占百分之十五，其中民族团结教育为新增内容。相应地在测试的具体内容和要求中增加了第四部分，即民族团结教育活动或民族理论常识，共三个考点：了解我国是统一的多民族国家，认识我国民族政策的优越性，自觉维护民族团结和国家统一，坚定中华民族伟大复兴的信心，依次为A、B、C三级。时事政治改为第五部分，时间为2010年9月至2011年2月。

　　与2010年考纲相比较，其他出现略微调整的有：（一）经济生活，删除商品价值量由社会必要劳动时间决定（B），消费结构的含义与恩格尔系数（B）改为恩格尔系数的变化反映消费结构的变化，大力发展生产力的意义（A）改为必须大力发展生产力（A），依法维护劳动者的权益和途径（B）改为（A），增加促进收入分配公平的举措（B），宏观调控的含义和主要目标（B）改为（A），其手段保持为（B）；（二）政治生活，人民代表大会的性质和职权（A）细化为全国人大和地方各级人大的性质和职权（A），在国际关系中我国必须维护自己的国家利益（B）改为（C）；（三）生活与哲学，哲学的含义（A）改为哲学是系统化理论化的世界观（A），删除哲学上运动的概念（A），新增认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程（C）改为坚持在实践中不断追求真理（C），联系的含义（B）改为（A），坚持群众观点和群众路线（B）改为（C）。

　　【建议】

　　从以上比较可以看出，今年的政治学业水平测试在综合能力的考查与密切联系时政热点上要求显著提高，其中特别值得我们关注的是新增的促进收入分配公平的举措，以及在国际关系中我国必须维护自己的国家利益，坚持群众观点和群众路线两个考点考核要求由（B）改为（C）的变化。当然，最值得关注的毫无疑问是新增的民族团结教育内容，目前时事政治和民族团结教育共占百分之十五，尚不清楚各自分值比例如何，建议考生对于今年9月至明年2月的时事政治中涉及民族团结教育的内容特别注意。

　　在复习迎考中，建议考生紧密结合今年考纲，按照A、B、C三级要求，扎实掌握相应内容，有效地进行练习，特别是综合探究型的练习，还要随时关注国家大事，比如胡锦涛主席、温家宝总理等关于促进收入分配公平、让劳动者有尊严地生活的讲话，在一系列涉及国家利益的重大外交事件中如何合情、合理、合法、有序维护国家利益，以及G20财长峰会和联合国动态等国际政经热点。

　　地理：设图出题比例不会低于以往名师：南京第三高级中学地理教研组长、高级教师马军

　　【变化】

　　2011年地理学业水平测试（地理必修）延续了2010年的命题指导思想。试卷的难易程度、结构、自然地理和人文地理所占的比例没有变化。

　　从考点上看有几处变动。必修1的最后，把有关自然灾害对人类生产生活的影响明确为旱涝、台风、寒潮、地震发生的主要原因及危害，表达更明确简洁了，更利于有针对性的复习。必修2人口增长模式这一考点，由知道世界人口增长在不同阶段的主要特点，结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点，变化为知道不同人口增长模式的主要特点及地区分布。必修2地域文化这一考点，由说明地域文化对人口和城市的影响变化为说明地域文化对城市的影响，减少了对人口的影响这一内容。【建议】

　　1、一定要跟着老师认真研究考试说明，然后自己通读教材，对照考点测试要求，夯实基础，尽量做到考点“点点清”。要自己学会看书才可能取得好成绩。2、在教师引导下仔细研读考试说明中的典型题示例，在一些经典的重点难点上做一些适当的提高性训练。3、考生在复习时要注意细节和规范，力求用词准确，紧扣课本上的专业术语回答问题。从往年考题我们可以看出得分点的范围在缩小，笼统的概念已不给分。4、熟悉地图，掌握读图技巧。就目前的出题趋势看，通过设图出题的比例不会低于以往。读图解答问题的能力培养就显得尤为重要。5、灵活运用知识。复习时要多比较相似地区的异同点，培养知识迁移的能力6、对生活中的地理问题要更加关注，并培养一定的评价和解决这些问题的能力。

　　历史：十多个考点测试能级提高

　　名师：金陵中学历史教研组张铭

　　【变化】

　　对试卷形式、试卷结构和试卷难度的表述基本没有变化，但在测试能力要求上明显提升，与去年相比，有十多个考点测试能级由“了解”提高到“理解”。表明水平测试试卷在注重稳定的同时，将提高对学科能力的要求。因此，复习迎考要立足基础知识、主干知识，并加强能力训练。

　　从考查内容上看，对照去年的考试说明，今年的考点变化不大，略有增删。增加的考点有：汉朝的郡国并行制、台湾军民反割台斗争、义和团抗击八国联军的侵略、“四月提纲”和世界上第一个苏维埃政府的成立、雅尔塔体制的确立、冷战对战后国际关系的影响、古代中国基本的土地制度、古代中国水利工程和农业灌溉工具、“南方谈话”、斯大林模式在经济实践中的经验教训、理解美国主导的资本主义世界经济体系、理解相对论、量子论提出的意义、古代中国的文人画等。由于教材的修订，考试内容也有删减，如：“冷战”的原因、“冷战”政策、罗斯福新政的历史背景、战后欧美福利政策、战时共产主义政策、《关税和贸易总协定》、古代中国著名的书法家、理解“双百”方针等。总体来说是增多删少，增加的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性。因此，复习中要加强对专题性知识的整理。

　　有些考点说明强调对知识点理解程度的考查，其测试能级由原来的“了解”上升为“理解”，如：唐朝的三省六部制、武昌起义和中华民国的成立、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、中共十一届三中全会和主要内容、二战后资本主义经济发展过程中的政府干预、布雷顿森林体系的建立、“国运兴衰，系于教育”、达尔文进化论的主要观点等。当然也有一些考点内容降低了测试能级，如，把“理解”变为“了解”的考点有：遵义会议、《权利法案》和责任内阁制的形成、“海禁”和“闭关锁国”政策的基本含义及其影响、儒家代表人物与主要观点等。在世界经济全球化主题中，探讨世界经济全球化进程中的问题，则提供了开放式测试题的可能性。【建议】

　　考试内容的增删，以及考试说明中测试能级的变化，提醒我们要加强对各模块专题知识的有序梳理，重视对历史现象发展线索和演变过程的相关知识进行整理和掌握。

　　考试说明测试能力要求中明确提出，测试能级主要分为调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题四大类，主要侧重于前三类。因此在复习中要加强材料解析题和材料问答题的解答训练，掌握史论结合的解题方法。

　　生物：实验部分增加了A等级内容

　　名师：南京市金陵中学教授级高级教师王苏豫

　　【变化】

　　变化的内容主要在测试内容和要求以及例题方面。

　　必修1的实验部分，“观察植物细胞的质壁分离和复原”增加了测试要求A等级的“实验材料用具、实验方法步骤”一项，使该实验的测试内容和要求与其他几个实验基本一致，由此也特别突出了“探究酵母菌的呼吸方式”中“实验设计”一项的特殊性和重要性。仔细分析还会发现：有些“实验结果的分析”是C等级要求，如“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”和“探究影响酶活性的因素”，有些则是B等级要求的。

　　在必修3中，“人脑的组成及各个部分的功能”、“群落演替的过程和主要类型”、“生物多样性保护的意义和措施”的测试要求都由B降为了A。

　　在典型例题方面，用2010年学业水平测试卷中的一些题目替换了原第18题、21题、29题，并增加了第30题。

　　测试内容和题目的变化，既有正常调整，也有教学指导用意。如必修3中调整等级要求的内容，在平时的教学中，更注重情感教育，对知识和能力的要求并不高，适当调整更有利于复习中对知识的把握。

　　从历年学业水平测试的情况可以看出，学业水平测试更注重基础知识、基本技能和基本方法的考查，生物学基本的核心知识是考查的中心内容。例题的替换提示我们，在识图、分析数据、理论联系实际方面，应该有所加强。在30题典型例题中，有16题涉及实验列表、实验数据表、结构示意图、生理过程示意图等，在2010年的试卷中，也有10处图表，并且有一道题还要求学生自己绘图（动物体细胞有丝分裂中期示意图）。

　　【建议】

　　认真研究典型题示例，指导教师在组织复习时认真研究其题目的内容、立意、图表类型、难度分布等，增强复习的针对性，提高复习的有效性。由于学业水平测试是一项更侧重于基础知识和基本能力的测试，复习中要特别注意生物学核心知识的教学，使学生围绕最基本的知识和内容进行整体复习，避免凌乱繁杂的内容对学生理解生物学知识的干扰，教师要精选练习题，避免学生反复操练找不到重点，耽误了宝贵的时间。对于各种试题，教师一定要根据学生具体的学习状况，进行重新整合和编辑，使学生每复习一个问题，就得到一个明确的反馈，提高效率。

　　作者：刘颖/来源：南京晨报