并非“副课”越少成绩就越好

　　下城区教育质量监测中心的一项调查扭转了人们对“副课”的看法

　　□通讯员 刘粉莉 洪松舟

　　本报记者 张丽红

　　早报讯 学校教授学生很多知识，但学生具体掌握了多少？学校的教授方法合不合适？如果要改进教学方法应该从哪些方面着手？想了解这些问题那就离不开教育质量的监测。

　　下城区教育局党委书记周培植说，正是认识到监测的重要作用，2010中国杭州国际教育创新大会（文晖论坛）专门召开了两个项目会议——一个是国际基础教育质量标准高级专家会议，还有一个是区域教育质量监测与评价体系研讨会。

　　针对分数至上等评价现象，下城区早在2007年9月就率先成立了全国首家区级教育质量监测中心。

　　一组数据扭转了人们对音乐等“副课”课程的看法。

　　“今年1月份，我们对全区12所初中的音乐学科学业成就进行了监测，结果发现充足的音乐课时数并不影响初中学生学业成绩。”下城区教育质量监测中心的一次调研表明，那些开足音乐课的学校，不论是平时的成绩还是中考成绩都位列前茅，而有些学校擅自停开初三每周音乐课，最后的成绩却不是很好。