“王某是某建设单位主管决算审核的部门负责人。在工作中，王某发现“双月建筑公司”在进行一项工程时，报表标明施工总费用比预算多了200多万元。几天后，双月公司负责人袁某来到王某办公室，递上了工程决算重新核定表和一个说明报告，请王某按照他们的新核定表审核通过工程决算。袁某还递过来一个装着2万元的信封，说这是王某的加班费。王某应该如何处置这笔加班费？”

　　——这是杭州市建委在公职人员岗位廉政教育试点过程中编写的一则情景案例题。

　　在这则案例题后面，有这样的点评：王某不应接受这笔“加班费”，应该对袁某的行为严肃批评，退回款项。若不退还，应当上交组织。同时，按照职责认真审核决算报告，严格把关。这个案例后面还附上了相关法条链接。

　　“岗位廉政教育是对传统教育模式的一种创新。”杭州市纪委副书记陈章永接受记者采访时说，“它将有效地实现教育的个性化，使其成为为每个岗位‘量身定做’的廉政教育。”

　　2008年11月，杭州在全国率先开始探索公职人员岗位廉政教育工作。试点中，市环保局、卫生局等六家单位就要求每一位公职人员必须针对自身岗位编写1至2个情景案例。据不完全统计，6家试点单位共编写岗位情景案例1200多个。

　　最近，杭州市纪委委托市统计局城调队在六家试点单位近3000名公职人员中开展了问卷调查，结果显示，71.3%的公职人员认为通过岗位廉政教育强化了廉政意识；65.9%的人员知晓了岗位职责和岗位廉政行为规范。数据表明，岗位廉政教育工作是有成效的，达到了教育的目的。

　　本报通讯员 颜新文

　　本报记者 薛建国