■合肥教育“均衡”蓝图

　　布局调整

　　名校继续“向外突围”

　　自庐阳区长三小等三所小学率先搬迁出老城区后，近年来，合肥市城区的学校布局一直动作频频。据悉，近三年来，合肥市累计撤并整合中小学130所，仅2010年撤并整合的学校就达36所。近四年新建的小区配套学校达到61所。在此基础上，未来合肥市的学校布局规划将向农村学校以及薄弱学校倾斜。老城区的名校迁址扩大规模，如合肥市45中学、六安路小学。薄弱学校则继续撤并。从各个区的初步规划可以看出，包河区、瑶海区都将有一批学校面临撤并。

　　除了城区外，各个区属农村乡镇学校的布局调整也将有大动作。这包括一些农村学校整合进镇中心校，城区老牌名校突围到较远地段的新建小区内办分校，以满足周边居民的教育需求。农村小学和教学点的调整要在保证学生就近入学的前提下进行，初中布局调整要本着“先建设、后撤并”的原则实施。

　　薄弱地区

　　从最初一个班只有30人，到现在一个班60人，庐阳区的古城小学经历了一个重新被认可的过程，目前依然不断有在老城区择校的学生要求转回该校。随着合肥市义务教育未来几年内均衡发展系列方案昨日出台，这种生源回归还将不断上演。名校到老城区外办分校，城乡学校捆绑成“共同体”，两年内消除无证办学……所有这些措施，都给市民描绘出一幅“平等入学”的美好图景。

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　　城乡学校“结对捆绑”

　　义务教育阶段，除了城区内各校存在不均衡外，城乡之间的差距更大。“对口帮扶”、“捆绑发展”将可能是促进乡镇学校发展的最有效方法。据了解，今后合肥市将利用名校的资源，通过三种方式辐射到乡镇学校：名校托管制、名校办分校、名校与乡镇学校共同体。成立共同体的两所学校，其评优是捆绑进行，农村学校发展的好坏直接影响着共同体中城市学校的评价。有些则直接将两个学校作为一个法人，“一荣俱荣一损俱损”，通过这种方式促进城市学校对农村学校的帮扶。

　　“音体美”一个不能少

　　对于中小学来说，并非上好语数外就完成了本职工作，音体美的教育同样不可或缺。但是因为硬件条件的不足、师资的缺乏、应试的压力等，不少学校忽视了这方面的教育，一些农村乡镇学校甚至不具备这方面的教学能力。对此，合肥市在未来两年内将加大学校标准化建设，这包括扩展学生生活服务设施的建筑面，学生寄宿、卫生等条件基本得到保障；建设运动场地、实验室、教育信息化；提高图书资料的配置水平、音体美器材装备水平、教师水平等。

　　根据规划，到2012年，合肥市区义务教育阶段学校全部完成标准化建设任务；2013年，全市义务教育阶段学校要全部完成标准化建设。（下转AII04版）

　　规范办学