□王捷

　　给女同学传了些具有“恋爱性质”的纸条被老师发现后，在济南市历城一中读高一的小亮（化名）被校方要求“自动退学”。如今16岁的小亮已在家半个多月了，因正常学业中断，他和家人心急如焚。但校方表示，这是为净化学校环境，且孩子的家长有“承诺”在先。

　　“中学生谈恋爱是我们学校所禁止的”，“之前小亮和他的母亲曾一起写了一份保证书，表示若今后再违反校规校纪就‘自动退学’”。学校清退“恋爱生”小亮，似乎理由充足：一是维护校园纪律，二是为了大多数学生不受影响，三是有小亮及母亲的“保证书”。从某种角度来说，小亮及其家人似乎无话可说。

　　教育本身，包含教育学生遵纪守法和遵守校风校纪，教育学生如何学习、做人等。但教师发现学生有早恋的迹象，要及时教育、谈心和对话，把中学生恋爱的危害讲给学生听，同时通知家长配合，一起努力把学生从朦胧的“恋爱路”上拉回来，怎么可以一退了之呢？

　　当然，教育中学生不谈恋爱不是学校和老师的主要教学目的，但这是学校和老师不可或缺的一项工作。请问学校在清退“恋爱生”之前，可曾做了这些工作？也许学校做了一部分工作，但小亮的家长对孩子谈恋爱不知情，可见，工作没有做彻底就放弃了。

　　中学生的恋爱是懵懂的，是青春期对异性的一种正常反映，并非洪水猛兽。恕笔者直言，有的老师可否扪心自问一下：自己上中学时可曾有朦胧的爱情冲动？笔者敢肯定，不少人或许有过这样的经历，最终被老师和家长教育阻止了。可见，中学生恋爱并非不可以教育和挽救的。现在学校发现学生谈恋爱，一退了之，实质是对教育的一种自我矮化。一者，宣告“教育无能”；二者，忽视教育的责任担当；三者，剥夺了学生受教育的权利。