蒙羞的数据 国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一。

　　“诺奖”的困惑 以色列家长教育奉行狮子育儿法；中国的家庭教育则多是要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。

　　“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？”这是重庆市第三届人大常委会第二十次会议日前分组审议《重庆市义务教育条例(草案)》(简称草案)时，重庆市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨。

　　据悉，在二次审议的草案第四十四条规定，“学校应该全面实施素质教育……强化能力培养，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力”。胡健康建议，该条款修改为，“学校在全面实施素质教育时，要注重提高学生的想象能力、动手能力和创造能力”。

　　他说，上述例子是2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。

　　他还举例称，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，但非常缺乏想象力。因此，他建议修改相关条款，通过立法来强化对中小学生的“想象力教育”。

　　重庆市人大常委会委员、团市委书记王志杰也认为，重庆市中小学生的想象力和创造力培养确有必要加强，应以立法形式进行保障。

　　著名教育家、武汉大学原校长刘道玉此前曾表示，中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家—————中国和以色列做比较。以色列家长教育奉行狮子育儿法：母狮让小狮子离开独自学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。

　　测试

　　这幅抽象图你看它像什么？

　　小孩子：一切皆有可能

　　大学生：大半说是人脸

　　这幅抽象画，是记者日前用来调查孩子和成年人想象力的，它看上去像什么？

　　记者带着这幅画来到重庆南坪实验小学。看着这幅画，孩子们大声嚷嚷开了。“好像一只漂亮的金鱼在水里游！”“不是，是一只猫头鹰在树上打瞌睡。”“我看是神兽金刚吧！”……记者邀请10名刚满6岁的小朋友在黑板上写出自己眼中这幅画的内容，结果得出“外星人”、“动物园”等8个答案。王梓臣同学特别告诉记者：“这是画的两头牛，人们正在进行斗牛比赛。”他还一边指着图画，一边告诉记者这里是什么，那里是什么，描绘出一幅活生生的斗牛图。

　　记者又来到重庆工商大学，在一间教室里找了部分正在自习的大学生来“研究”这幅图。10名大学生中，有6人回答是“人脸”、“人头”、“鬼脸”等，有两人回答是“河流”，另两人的答案是“马”和“瀑布”。一个男生笑着说：“这是两个头像，一对情侣正在面对面地亲热。”随后，记者在南坪步行街又考了考十多名三四十岁的路人，一半以上都说是张“人脸”。

　　“正是因为一种寻找标准答案的心理，让我们的想象力流失了。”重庆十八中心理教师邹红说，“问题在我们的学校教育中，一直教孩子寻找标准答案，束缚他们独立的思想；在家庭教育中，家长都不允许孩子有异常的想法，慢慢地扼杀了孩子的想象力。”邹红说，教育不必整齐划一，让孩子有更多的个人空间，让他们多做白日梦，或许会让孩子保留更多的想象力。

　　（综合重庆晚报、齐鲁晚报）

　　焦点透视

　　家长的败笔？

　　到底谁把孩子的想象力夺走了？

　　肯定有人说，是中国教育，我承认。现在我们的学校教育没有娱乐，没有游戏，我们看到的是分数，是考试，是训斥声，这样的教育必然扼杀孩子的想象力。

　　不过，还有其他，还有中国家长，中国的社会教育氛围。

　　首先说，中国家长，我们的中国家长很少有根据孩子个性让孩子茁壮成长的，大多是把孩子成长当做一种攀比资本，这样的家庭教育必然把孩子的个性压抑，必然让孩子的想象力销声匿迹；其次说说中国的社会教育氛围，请问我们社会教育有多少设施，多少讲座，多少宣传在培养孩子的想象力呢？

　　中国孩子的想象力是被我们中国的大人夺走的，这是我们中国大人的最大悲剧，没有想象力的孩子决定着一个民族想象力的缺乏，而民族想象力缺乏必然导致这个民族创造力的衰竭。

　　中国孩子想象力排名倒数第一是对我们这些中国大人的响亮一巴掌，我们应该脸红，应该反思，应该羞愧。