荆楚网消息（通讯员王怀民 鄂茂芳）每天自习前摘抄经典正在成为武汉大学文学院2009级对外汉语专业翁嘉蔓的“必修课”。她班上的同学本学期有的坚持早读，有的坚持记日记、有的坚持锻炼。坚持1～2个行为形成习惯，这一“创意”来自于该班班级导师、湖北省十佳班主任标兵郭婷婷博士。

　　班级导师制是武汉大学加强和改进大学生思想政治教育探索出的新途径新方法。如今，班级导师成为该校一支活跃的力量，成为大学生的学业引领人、思想导航人、行为示范人。

　　学业引领人

　　武汉大学文学院是学校班级导师工作特色基地。该院党委书记刘礼堂教授说，学院专职学生工作干部少，因此学院决定精选一批年富力强的专任教师协助辅导员工作。“实践证明，班级导师对大学生的学业引领正好弥补了辅导员的‘短板’，他们的学术、学风、学识是学生的标杆”。

　　该院自2007年获批建立班级导师工作特色基地后，一批学历高、党性强、年轻化的专业教师走到工作前线，他们以自己的学识魅力引领着学生的学业，让学生的学习目标更为明确，进入大学学习状态更快。

　　2007级对外汉语班班主任阮桂君博士推行的读四书活动，深受学生欢迎。“《论语》我们人手一本，不少同学都能背诵好几章。”该班同学说，“阮老师经常邀请哲学学院的学长和我们分享读《论语》的方法和心得，并组织我们去听国家级教学名师郭齐勇教授的《孔子与〈论语〉》讲座。”

　　“人的精力是有限的，没有目标容易迷茫，为他们指明方向会好些。”阮桂君说。

　　该校生科院结合理科人才培养特点，开创性实施了“烛光领航”导师制这种新形式，每个领航导师指导3～5名本科生，引导学生专业成长。近年来，该院毕业生被普林斯顿大学、耶鲁大学、北京大学等名校录取为研究生比例超过80%。

　　文学院院长赵世举教授认为，专业教师任班级导师有利于让学生及早了解专业，激发出他们对专业的学习兴趣;有利于将科研提前引入本科教学，巩固学生专业知识的学习成果。据了解，文学院近三年来学生深造率一直在60%以上。

　　思想导航人

　　每星期四晚上作为接待学生的固定时间，鼓励学生给自己写信倾诉烦恼或分享喜悦，施行“三权分立”打分制让老师、学生干部和学生互相监督，这些都是班级导师工作的亮点。班级导师对学生悉心地关怀、耐心地指导、彷徨时的指引、困难时的相助感动着学子的心灵。

　　曹建国老师班上一名入党积极分子因言论不当被取消了入党资格，情绪十分低落。曹建国主动找该生谈话，悉心帮助他纠正思想偏差。因表现良好，该生已成为一名光荣的共产党员。郭婷婷第一次任班级导师时，班上一名学生因学习、生活、经济压力突发精神病。郭婷婷待该生病情控制后，通过谈心、电话、电邮等方式与她沟通交流，帮助该生挖掘性格当中的闪光点，鼓励该生撰写小论文，帮该生找回了自信。该生毕业时被保送为研究生。

　　在武汉大学，班级导师的工作还延伸到对学生的思想引导、心理疏导、生活指导，已成为大学生思想政治教育重要的依靠力量。学生困惑和迷茫时，往往更愿意向班级导师而不是辅导员倾诉。郭婷婷班级的学生总结的一句话给班级导师导航学生思想的成果作了很好的注解：“郭老师已经在我们每个人心中播撒下了幸福的种子，终有一天它将开出美丽灿烂的花朵!”

　　行为示范人

　　学工会议，班级导师例行参加;学生活动，班级导师一同参与;评奖学金、助学金、推免研究生等，班级导师要参评。班级导师渗透到了学生工作的全过程。

　　每天早上7点，阮桂君班级的学生都会和他在学校操场见面，双方一起打球、跳绳、跑步，周末也不例外。在他的示范下，该班同学早锻炼已习惯成自然。郭婷婷无论多忙，都会尽量参加班级的各种活动。每个学期开始，郭婷婷都会给学生布置特殊的“作业”，包括要求学生一学期养成1~2个好习惯，要求班上每个人写一份学期计划交给她、期末检查是否兑现等。

　　在郭婷婷看来，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，好的习惯很可能让学生受益终生。班长董婧说，他们班同学早读、写随笔、背经典、锻炼等行为蔚然成风，“坚持”正在成为该班的品质，这种品质会让他们一生受益。郭婷婷所带的班级先后获得武汉大学红旗团委、先进班集体等荣誉称号，涌现出“全国无偿献血金奖”获得者陶孝芳等典型。郭婷婷也被学生亲切称为代表真爱、健康、名誉和幸福的“四叶草”。