童克震

　　湖南娄底市一中两名学生上课下五子棋，老师管教，学生反而抢过老师教鞭，对老师动起手来。事后，这名老师竟然在教室当众给学生下跪道歉。据说，其中一名学生的家长是娄底的主要领导。（11月30日《北京晨报》）

　　在文明中兴的现代社会，学生跪老师都被认为是“封建遗迹”，老师跪学生岂不是逆人伦天理？湖南娄底的老师跪学生，名义上是老师的“感动教育”，内里却是权力逼老师“折腰”。

　　某些特权官员对孩子的特权感染，已使孩子染上特权病，动不动借权压人，或给点“颜色看看”，老师只有“忍辱负重”。万一严管导致“擦枪走火”，老师不是被学生暴力，就是被权力拿捏得头疼。在这种权力威慑教育生态下，谁还敢对权贵学生严加管理？于是，各种荣誉、指标、照顾等统统成了权力孩子的专利，平民学生没输在同一起跑线上，却输在各种优待上。权力对教育的威慑、干扰，剥夺着教育公平、阻碍着教育健康发展，应该引起高度重视。

　　当前，学校教育的功利化、扭曲化现象，正在权力的左右下进一步放大。如何保障老师的教育权、管理权及身心安全，不能不提上日程。首先保障教师的尊严和权利，然后才有教育的振兴和尊崇。

　　“我爸是李刚”胆敢校园开车撞死人，驾车学生胆敢捅死校园职工，老师被逼“下跪教育”等等，这些权力“魔掌”在很多地方横空挥舞，正在加速着校园乱象和校园腐败。温总理说：“全社会要弘扬尊师重教的良好风尚。……一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。”老师待遇提高是普遍的事实，社会地位提高却参差不齐，有的地方还很空白。在目前尚不能实现脱离教育官场化现状情境下，保障教师权利仍然是当务之急。