11月29日，新疆阿克苏市第五小学发生踩踏事故，造成数十名学生受伤，其中一名学生病危。由于踩踏事故发生于学生下楼的时候，人们的视线自然集中到教学楼的楼梯上。

　　一般来说，跟楼梯有关的安全隐患有三点：一是楼梯的多少，即一幢教学楼设置了几个楼梯；二是楼梯的宽度；三是楼梯栏杆的牢固程度。

　　《人民日报》的报道说，该校一位老师透露：“学校学生多，教学楼里初中部和小学部挤在一起，楼梯又很狭窄，一些教师曾经建议学校将初中部和小学部分开，限于目前的条件，学校还未来得及考虑这些建议。”

　　昨天，在电视新闻上看到，央视记者在新疆阿克苏市第五小学采访时，用一根尺丈量发生踩踏事故的教学楼楼梯，发现楼梯的宽度不足1.5米。

　　看来，教学楼中楼梯设置不够，楼梯太窄，是发生踩塌事故的客观原因。事故发生后，教育部也要求各地强化学生集中上下楼梯时的安全管理。在学生集中上下楼梯时，学校必须有值班老师组织疏导，安排学生疏散时间和楼道上下顺序，使学生错开时间，分年级、分班级逐次上下楼。

　　但是，到网上去搜《中小学建筑设计规范》，结果很意外：在“教学楼楼梯”这一节中，没有规定楼梯宽度的下限，即最窄是多少，但是规定了“楼梯坡度，不应大于30°”，电视上看起来，发生踩踏事故的楼梯的坡度要大于30°，即更陡一些。

　　楼梯的牢固程度似乎也有问题。《人民日报》记者采访到该校六年级（3）班学生亚里昆·亚生，他说：“第二节课后，大家去做课间操，有10多个学生沿着楼梯的扶手往下滑，扶手突然歪了，有几个同学被压到下边了。”

　　从电视画面上看到，发生踩踏事故的楼梯栏杆，由单排的直立钢筋和一根木质横杆组成，看上去确实比较单薄。即使是很普通的住宅楼，楼梯栏杆也比它要牢固。小学生，尤其是男孩，大都顽皮，好动，喜欢“闯祸”，下楼不肯好好走楼梯，喜欢把身子扑在栏杆上滑下去，走路也这样，不愿走平路，喜欢往路边的沙堆、石子堆上走，这是儿童的天性所致。那么，在制定学校建筑设计规范时，是否应该考虑其使用者的特点？在考虑学校建筑的安全系数时，是把学生当成是听话的，规规矩矩的乖孩子，还是应该考虑他们爱调皮、捣蛋的天性？这首先是一个教育理念，然后是学校建筑设计如何体现教育理念的问题。

　　另外，是否应该在学校建筑以外找找原因。不知道阿克苏五小的学生有没有足够的玩的时间？应试教育挤占体育课以及课外活动时间的情况，阿克苏五小是否也不例外？如果学生在操场上玩过了，玩累了，也许就不会在楼梯上玩了？

　　教学楼楼梯的状况类似于阿克苏五小的学校肯定还有。加强管理，安排人值班、疏导也是必要的，但毕竟不是治本的办法，而且每次下课都要如临大敌般地提防、“预警”，人的神经也吃不消，时间久了，难免渐渐麻痹。