据报道，在1月7日闭幕的江西省教育工作会议上，江西省省长吴新雄宣布，从今年开始江西将建立健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育经费投入，确保实现“到2012年财政性教育经费支出占GDP比重的4%”的目标，并保持稳定增长。

　　读此报道，五味杂陈。“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，在本世纪末达到4%”，早在1993年就已经写进了《中国教育改革和发展纲要》，但是，这一目标，至今未能实现。江西省不是经济发达省份，至少不是名列前茅的，敢于这样承诺和努力，总是好的。

　　不知道湖南的财政性教育经费有没有达到“4%”。在央视新闻上看到，因为遭受凝冻天气，湖南一所山村小学，向坪村希望小学的孩子，自带简易火炉上学，烧木炭取暖。所谓简易火炉，无非是瓦罐、瓦盆这样的东西，还不是每人都有，所以，他们“发明”了很多取暖方法：吃辣子取暖，跑步取暖，搓手取暖……校长介绍了不下四五种取暖方法。城里人取暖，有空调、各种电暖器，即使是最原始的热水袋，都是从外部获得热量，而向坪村希望小学的孩子的取暖方法消耗的是自己的身体。自身不暖，才需要从外部取暖，如果不是外部给身体增加热量，“自我取暖”，暖得起来吗？

　　播完这条新闻，女主播李小萌说，希望当地教育部门“多关注他们”，听得出来，她也很难过。可是，当地教育部门拿什么“关注”？不说上千元的空调，一两百块一个的电暖器，他们也未必买得起；就是买得起，还要用得起——他们有足够的钱交电费吗？偏僻山村里的输电线路，估计只够满足照明需要，承担不了空调用电负荷。

　　记得早年在留下中学任教，从杭州市区开往留下镇的公交车，要比市区里开行的公交车旧一些；从留下镇再往外开的公交车，那就是破烂了，有的窗玻璃都是没有的，插一块木屑板，咣当咣当地开来开去。各种公共开支的分配，包括教育经费的分配、分布，与此大体相同。

　　“三公消费”（公车使用、公款招待、公款出境）的费用节节攀升，教育经费的“4%”喊了18年都没有实现，这样的公共管理下，山村的孩子只能“自我取暖”了。

　　凝冻天气总会过去的，但谁能保证不出现别的天灾人祸？湖南天气回暖了，别的地方会不会又冻上了呢？靠教育经费输给足够的热量，至少短期内指望不上，那就赶紧推广向坪村希望小学的“自我取暖”法吧，可是，这样的话，“希望”又在哪里呢？

　　■戎国强