□本报特约评论员 敝余

　　“我是坚持？还是该放弃？”

　　圆缺难测的命运，时常就在突然之间将这个问题摆在某人面前。

　　安徽六安年轻的陈明香，眼下就不得不面对着它。作为一个从河南贫寒家庭中走出的研究生，在顺利地结婚、毕业，还在爱人的家乡找到一份教师的工作后，她原以为终于迎来了苦尽甘来的新生活，却不知多舛的命运又给她带来更大的一劫——尿毒症病魔缠上才30岁的她。（今日《新安晚报》A10版）

　　命运的不公，让我们在读完这则新闻之后不禁发出一声嗟叹。然而陈明香作为一位年轻师者的形象，却又令我们倍感亲切：受得清贫、甘于寂寞，深受学生尊重和喜爱——这正是我们曾经非常熟悉的、如今非常期盼的，属于教师的职业形象。

　　说“曾经”熟悉，是因为不知从何时开始，教师这一职业的形象开始异化。尽管不能断言今日之教师整体形象究竟还能得多少分，但“下滑”已是不争的事实。一个最有说服力的例证便是，去年教师节即将到来之际，竟有为数不少的网友在网上签名要求取消教师节，称“教师节”已变成老师们收礼的节日。环视我们身边，确实有部分教师沾染上了拜金的烟火气：收礼甚至索礼、有偿家教，唯利是图。

　　人人深知，教育事关未来，每一位教师的言传身教都将对他的学生产生深远的影响。这种影响，不仅在于释疑解惑，更在于通过自身的言行向学生传递做人的准则。

　　培育学生的人生观、价值观，教师特别是中小学教师责无旁贷。这正是为什么社会公众会对部分教师不合格的言行表达尤为强烈的愤怒。从这个角度来说，年轻教师陈明香身上隐隐闪动的光泽，正源自教师传统美德的回归。我们看到，病榻上的陈明香不仅让同样身为教师的丈夫不要为她耽误学生，她本人也时刻牵挂着班里的孩子以及教育事业。这种爱的教育与感化，也让她的学生学会用爱反哺——在写下59篇爱心周记时，她的学生们正学习着用爱报答老师。

　　“我是坚持？还是该放弃？”

　　陈明香内心痛苦的纠结，让我想起不久前看过的一档网络视频访谈，节目叫做《师者——80后公民大典》，采访的是一位与陈明香同龄的年轻教师。这名为人师者，2002年大学毕业之后在北京昌平一所农民工子弟学校任教，拿着600元一个月的薪水，过着不为人知的辛苦生活。在接受采访时，他说自己也曾想过离开，想过放弃，他的心中也生出过这样的疑问：我是坚持？还是该放弃？

　　他最终选择坚持，选择让生活用粗粝的双手将一名师者的理想打磨光亮。陈明香，你会怎么选择？

　　培育学生的人生观、价值观，教师特别是中小学教师责无旁贷。这正是为什么社会公众会对部分教师不合格的言行表达尤为强烈的愤怒。从这个角度来说，身染重病的年轻教师陈明香身上隐隐闪动的光泽，正源自教师传统美德的回归。