毛建国

　　有媒体报道称，教育部近期确定高考改革方案，部分科目将实行一年多考。教育部新闻发言人表示，除了教育部长在《学习时报》上发表的文章中有关高考改革部分的论述外，教育部并未对外公布有关所谓的“高考改革方案”。目前已经进入了2011年高考轨道，即便有“高考改革方案”也不可能现在公布。

　　教育部长的教育思路，其实并没有获得公众完全认可。遗憾的是，就那冬天的一丝丝暖气，也被教育部一盆冷水浇没了。但不可否认的是，目前高考改革已箭在弦上不得不发。无论是从教育本身面临的困境还是就公众的期待来看，高考改革都必须尽快上路。

　　说起来，改革开放源自教育。正是当年的恢复高考激发了举国活力，从思想深处释放了国人向上求进的热情，这为后来一系列改革奠定了坚实基础。至今，人们回忆起30多年前的恢复高考，仍激动不已，无数人因此而改变命运。然改革源自高考，现在面临最大争议也是高考。高考已经在一定程度上成了不思改革、不敢改革的代名词。在这背景下，能否迅速有效推进高考改革，已经在一定程度上成了继续深化改革的一个风向标。

　　按照教育部新闻发言人所说，即便有“高考改革方案”也不可能现在公布。为什么不能现在公布？高考重要如斯，并无公众要求轻率实施。从时间点上看，现在已经进入2011年，好像公布也很难在2011年高考中实施。但此时公布利大于弊，公众希望看到高考改革方案，然后热烈讨论，推动方案实施。高考牵涉面广，事关普罗大众，早一天公布，多一天讨论，多一分完善。“不可能现在公布”难道说等到具体实施时才公布？其中的潜台词难道是，教育部在高考改革上不想带公众玩，只想组织一班人马，闭门立法，然后雷霆万钧强势推开？教育部难道在这一方面吃闭门立法的亏还不够吗？

　　一个很大的可能是，直至目前还没有“高考改革方案”。国家教育发展研究中心教育体制改革研究室副主任王烽曾经表示，从高考改革来看，考什么、考几次都要取决于高考招生制度改革的整个步骤，因此不能将此事看作一个单一方向的改革，需要全盘考虑。从中可以看出，教育部在高考改革上坚持稳妥至上。稳妥是没有问题的，但稳妥前必须加一个词：积极，完整地说是“积极稳妥地推进高考改革”。而现在给人感觉，教育部在稳妥上考虑太多，在积极上给力不够。这些年来，在高考改革上，教育部所作所为与公众预期太远，与教育现实脱节太远。究其原因，重要的一点就是过分稳妥，生怕掉下一片树叶打破头。

　　高考改革，“稳妥”不能压倒“积极”。教育部此时应该积极回应公众，到底有没有“高考改革方案”，如果没有，什么时候制定出台？如果有，什么时候公布于众？躲在“稳妥”的结壳里，不思改革不敢前行，最终付出的改革成本将越来越大，带来的民意失望将越来越大。