近年来，许多高校根据校规，拒向作弊学生颁发学位证书，但是学校屡屡败诉。全国人大代表、浙江奉化滕头村党委书记傅企平认为，高校的行为是基于操作性更强的校规，但是很多校规与法律、行政法规、规章之间存在冲突，这也是引起学校和学生之间纠纷的根本原因。

　　傅企平的想法很简单，因为法律法规没有学生作弊不授予学位的规定，所以一些高校成为被告并败诉。如果把“高校对作弊学生拒颁证书”入法，就可以避免出现这一问题。

　　在我看来，他的看法是本末倒置了。

　　高校的校规只要不违反法律强制性规定，学生必须遵守。但是，如果自己的制度与法律、法规相抵触，学校就应该自觉遵守法律，剔除抵触法律的规定条文，这样才能从根本上解决败诉问题。

　　目前国家出台的法规规定，只要学生的学术水平达到一定条件就授予学位，没有涉及学生的思想素质、道德水平等方面。与其说这是教育法律的一个盲点，不如说是法规在这方面给予了人性化的考虑。

　　其一，教育部规定的纪律处分分为警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍。其中规定学生严重违反考核纪律或作弊，由学校视其违纪或作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。

　　其二，对作弊已经处分过，再不颁发学位证书，就属于二次处罚。

　　其三，拒发学位证书，会影响学生毕业后的就业、晋升、评级和调薪等权益，可以说犯一次错误，就会带来一生的影响。这不符合“教育为主，惩罚为辅”的教育宗旨。

　　总之，学生作弊不能一棍子打死。呼吁严惩学生作弊，不如建议教育部出台更具体、更严厉的针对大学教授抄袭论文方面的惩罚措施，因为，为人师者对学术环境的腐蚀犹胜学生作弊。