李晓亮

　　学习一样东西、一项技能、一种精神，首先你必须能够识别，然后才能够体认，最后才能真的践行。 “学雷锋”当然也是如此。只是，就个体经验而言，至少我的“学雷锋”经历似乎显得有些混沌难辨。而现在回头看来，这种经历还并非个例，而是有一定的普遍性和代表性。

　　对年轻人来说， “雷锋”和雷锋精神的面目，并不清晰。回忆起来，总是像蒙着一层纱。学起来，当然也总是不得要领。把雷锋完全当成一个抽象的图腾符号，而非一个有血有肉有着和我们一样感情和困惑的活生生的人物。总觉得雷锋精神好像和我们这个瞬息万变的时代，有那么一些脱节的地方。 “先人后己，死而后己”，甚至全是专门利人，毫不利己，和人性的弱点完全相对。所以，心理上要么不完全相信，要么觉得全是一套道德高标，自己难以企及，不能可触可感，因而有些许的排斥心理。这样的心理语境下， “学雷锋”活动，就算动静再大，花样再多，格调再高，也难免空耗社会信心资源。

　　日前，长沙千所学校、百万学生“续写雷锋日记，争当雷锋传人”的活动在湖南大学启动，长沙称百万学生续写雷锋日记，不是煽情之举。当然，雷锋日记一直是雷锋精神的一个重要的物质的文化的载体。续写日记，仪式性确实很强，而且是号召百万学子，声势浩大。可是，如果不解决“学生、年轻人眼里的雷锋，到底是个什么形象”这个问题，那么学写日记、精神传承都会大打折扣。

　　还是那句话，年轻人学雷锋，必须还原他们可以接受的可以辨识的清晰的雷锋精神谱系。只有认可了这个“雷锋”，才谈得上效仿和学习他。

　　日前，华文出版社出版 《雷锋全集》一书，汇集了雷锋22年人生历程中所写下的文字，很多内容首次面世。透过久远的墨迹，或能接近更真实的雷锋：雷锋也曾是个怀揣作家梦的追梦的文艺青年；他对自己抠门却对别人大方；他也曾像所有情窦初开的少年一样写下 “愿你的青春像鲜花一样发散着芬芳”；质朴的雷锋，也有很潮的一面，也有皮夹克，“像其他年轻人一样，同样有热爱生活的爱美之心”；他得到了爱，也传递爱，感恩之心充盈一生。

　　而这些都是近日青年学习雷锋时，可以观感比照的可亲近触摸的鲜活的雷锋精神谱系。学雷锋，并非必须做一个六根清净无欲无求的苦行僧。雷锋是他们那一代青年的标兵，青年的奋斗史，链接着气象万千气势恢弘的时代史。而当下青年如何契合时代精神，肩负社会责任，把个人价值实现和国家民族需要结合起来，以个人发展助推社会整体进步，这就是学雷锋的最高价值内涵了。