新华网北京3月13日 电(记者杨依军、刘劼) “全国有1600万教育工作者，没有一个国家级教师最高奖，说不过去。”13日中午，全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、华中师范大学教授周洪宇在驻地对记者说，建议建立国家教师荣誉制度，推动造就一流教育家。

　　在向本次全国人大会议提交的主题为“建立国家教师荣誉制度，设立国家级教师最高奖”的建议中，周洪宇说，1600万教育工作者长期以来兢兢业业，默默耕耘，不计名利，甘为人梯，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了不可磨灭的贡献。

　　周洪宇说，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020》明确提出，要提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。“因此，建立教师荣誉制度，设立国家级教师最高奖，鼓励教师终生从教，是加强教师队伍建设，造就一流教育家的迫切需要，也是广大教育工作者的呼声所在。”

　　他介绍说，目前我国还没有国家层面的教师荣誉制度，现有的教师荣誉制度框架体系也尚待规范和完善，而科技领域则设立有国家最高科技奖等。“这与国家实施科教兴国战略的基本国策是不符合、不适应的。”周洪宇说，这种状况应该尽快得到改变，“否则就会出现畸重畸轻、极不平衡、教育影响科技发展的严重后果。”

　　周洪宇表示，从国际上看，美国设有“国家年度教师”、英国设有“皇家空军年度教师奖”、澳大利亚设有“教师国家成就奖”、新加坡设有“总统教师奖”等，我们可以参照他们的经验。

　　他并提出，以“陶行知教育奖”命名国家级教师最高奖最为合适。“陶行知的一生虽然短暂，但他的教育思想与实践极其丰富。”周洪宇说，陶行知从中国国情和教育实际出发兴办学校培养人才，倡导“捧出一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，曾被毛泽东称为“伟大的人民教育家”，堪为现代教师的楷模。