针对全市高年级小学生的40万册《爱的启蒙教育——小学生成长故事》编印完成，目前正陆续免费向全市4至6年级小学生发放，做到人手一册。该读本以故事的形式讲述青春期健康知识，部分家长感觉尺度适中，适合与孩子一同分享。甚至有家长认为，一些难以启齿的话题终于可以和孩子探讨了。

　　本报讯(记者 于静)记者昨天从市人口计生委获悉，针对全市高年级小学生的40万册《爱的启蒙教育——小学生成长故事》去年编印完成。今年春节前发放工作已布置到各区县，目前正陆续免费向全市4至6年级小学生发放，做到人手一册。

　　■用故事和漫画渗透成长知识

　　市人口计生委副主任彭彧华介绍，《爱的启蒙教育——小学生成长故事》是首都市民“生命全周期性健康教育”系列丛书中的第四册。此前已完成了《爱的透视窗——大学生情感故事》(之一)、《最美的花季——高中生校园故事》(之二)以及《成长的烦恼——初中生校园故事》(之三)。她表示，该书采用“小故事型”和“漫画型”的形式，将有代表性、说服力的真实事例娓娓道来，渗透对小学生爱的教育以及成长的教育，而非单纯青春期性健康的教育。目的是让孩子学会爱，学会尊重，学会保护自己。同时以小学生的行为表现为切入点，关注孩子生活中的各种爱：学习、家人、老师、同伴、异性、社会、网络、爱好等等。

　　■帮小学生“预习”青春期知识

　　相比较初高中的性教育读本，小学生的性教育相对减少性道德、性价值、爱情观等方面的内容，而重点体现“爱和成长”的内容，具体包括身体发育知识、自我保健、成长困扰、异性交往、同性交往、恋爱倾向、异性爱慕、性侵犯及自我保护、爱情与责任、理想与未来等。“如女孩的月经初潮、男孩的首次遗精等也有所涉及，引导孩子在进入青春期前，对生理知识有所了解和准备，揭开身体的神秘面纱。其中还有小学生该不该穿胸衣，母亲如何为孩子选择合适的内衣、内裤，以及为女孩树立防范性骚扰的意识。此外还有让女孩建立一定的概念，让她们知道自己有比较珍贵的东西。”彭彧华说。

　　■调研充分 避免引发争议

　　“读本很受家长欢迎。”彭彧华告诉记者，在读本推出之前，已经想到部分学校和家长会可能会有所误解，“这主要是对性知识教育的不了解造成的。”她认为，有些家长仍然认为自己的孩子还小，而实际上他们已经通过电视、网络获知了大量信息，造成了家长与孩子在想法上的脱节，忽视了孩子正常的生理变化和需求。“目前还没有针对1-3年级低段小学生撰写性健康教育读本的计划。”彭彧华说，“实际上，在欧美以及亚洲的一些发达国家，已经对幼儿园阶段孩子进行相关的知识普及。”她说，《爱的启蒙教育——小学生成长故事》从筹备到推出都十分慎重，进行了充分调研，避免此前出现有些类似书籍遭遇争议的情况。

　　家长声音

　　“一些难以启齿的话题可以和孩子探讨了”

　　本报讯(记者 陈凯一)近日，一本名为《爱的启蒙教育》的粉色读本发放到小学中高年级学生手中，该书以贴近小学生生活的小故事、小案例的形式向学生渗透了“谈恋爱”、“怀孕”、“流产”等曾被视为“禁忌”的性教育内容，不少开明家长认为该书的尺度适中，讲解深入浅出，颇为适合孩子阅读。而多数学校还是主要让学生在家长的帮助下自行阅读，目前尚无开课计划。

　　■学校给家长发短信

　　希望关注这本书

　　家长宋女士告诉记者，作为一位开明的妈妈，她曾经自己试图给女儿进行一些性教育，但孩子并不感兴趣。学校在下发了这本书后，她通读了一下，觉得很适合女儿，内容深入浅出，这些小故事把一些家长不好讲或解释不清的事情给孩子们讲懂了，而家长只需要配合阅读就能帮助孩子成长。“学校在发这本书的时候给家长配发了一条短信，让家长关注这本书，也关注孩子阅读后提出的问题，我觉得这让家长对孩子的性教育有了‘教程’，对孩子的成长很有利。”

　　■部分家长表示曾在

　　性教育问题上存困扰

　　网友“冰城夜话”也表示，作为家长她在孩子性教育的问题上也存在困扰，曾逃避、拖延，敷衍孩子的问题。而这本书把本来她该告诉孩子的成长常识用故事的形式讲给了孩子们，把让她难以启齿的话说出来，并让她感到除了成绩以外，孩子每一天的成长变化都那么值得家长关注。“一些难以启齿的话题可以和孩子探讨了”，她建议家长能和孩子一起阅读，尽一份父母的责任。

　　记者从有关部门了解到，这本书是北京市计生委借助教育系统的平台发放到各校的，每所小学的四到六年级学生都有这本书。但该书并非正规的性教育教程，学校也没有教学任务，而只是由计生部门送给孩子们的一份礼物。学校在发放后，孩子们可以根据自身的情况选择是否阅读。

　　■老师表示读本内容

　　不适合统一授课

　　崇文小学的刘主任告诉记者，由于小学生的成长差异性很大，有的孩子心理年龄比较大，有的孩子还比较单纯，接受的程度不同，为此学校采取统一授课的方式其实并不合适，一些内容也不适合孩子们公开讨论。所以学校将书发放给孩子们，让孩子们在家长的指导下，接受具有差异性的教育。

　　“其实现在的孩子早熟的比较多，一些高年级学生已经掌握了不少性知识，这本书就适合一些稍微早熟的孩子看。每个孩子能接受的尺度不同，家长可以根据自身的情况选择让孩子看或者不看。”他说。

　　汇文一小的倪老师则表示，作为母亲她也阅读了这本书，觉得很有收获，也为自己的孩子留了一本。而秉承对孩子负责的态度，学校打算就此召开家长会，将该书发到家长手中，让家长可以与孩子一起进行亲子阅读，让孩子能在家长的指导下正确使用该书，掌握相关的性知识。

　　“由于书本涉及的部分内容对于这么大的孩子还有些深，所以该读本并不适合男女同学统一授课，学校目前尚无开课的考虑。如果开课，可能也会采用男女生分开授课的方式。”倪老师说。

　　调查数据

　　近七成高年级小学生

　　认为应开设性健康课

　　市人口计生委副主任彭彧华介绍，小学高年级性健康教育课题项目于2011年3月启动，开展了历时半年的调研、收集数据、研讨以及撰写读本。调研共抽取北京市11个区县共22所小学，在男女比例大致均等，四、五、六年级人数均等，重点与非重点小学数量均等的条件下，发放6000份调查问卷，对象涉及小学四年级至六年级的学生、学校德育教师以及学生家长三部分，并进行了120人的深度访谈。

　　“结果显示，对于性健康知识，小学生普遍缺乏，十分需要。”彭彧华介绍，调查数据显示，关于边缘性性行为中，小学高年级段的学生跟异性同学有过牵手拥抱行为的比例为4.41%，2.55%曾经抚摸过异性同学，曾经接吻过的比例是0.73%。有37.9%的同学对这些行为表示感到恶心，只有3.5%的同学表示很羡慕。对青春期发育基本特征，表示很了解的比例，男生占9.5%，女生占19.8%；表示不知道的比例，男生占27.8%，女生占13%。

　　对月经或遗精感到恐惧的比例，男生占2.8%，女生占5.8%；感到烦恼的比例，男生占4.1%，女生占17.6%。有18.8%的小高女生不知道月经期间要注意的事项。当遇到性健康方面的问题时，小高学生选择的求助对象依次为亲人、医生、同性朋友以及书本、网络等。

　　关于学校是否有必要开设性健康教育课，有68.4%的学生认为应该要开设，只有9.3%的学生认为没有必要开，而且有63%的学生认为学校的性教育对学生会有很大帮助。目前小高学生性知识的来源，依次为亲人、书本、医生、同性朋友、课堂教学以及网络等。曾经遭受过性侵犯的小高女生比例占3%。对性侵犯的处理方法，有50.3%的小高女生采取告诉父母或亲人，有31.9% 的女生不知道怎么处理，还有5.8%的女生选择谁都不敢告诉。

　　■部分家长认为读本内容尺度适中，适合孩子理解和阅读