从2002年起,长春理工大学心理健康教育中心主任吕新艳为每届大一新生建心理档案,至今已10年。近日,4000多名大一新生的人格因素测试结果出炉。问卷编制采用因素分析法,有187道关于个人兴趣和态度等方面的题目,由此得到乐群性、聪慧性、恃强性、敢为性、独立性等16种主要的人格特质因素。 吕新艳说,他们从10月中旬开始,引进了心理管理系统,4000多名大一新生通过电脑登录系统进行测试,“目前,大多学生的测试结果都已经形成了。”
昨天,吕新艳随机选了两男一女大一学生现场测试。她还逐一对3人心理特征作出分析,甚至直接指出了一些不被他们察觉的、潜藏在内心深处的“小阴暗”,“这些心理特征,在90后大学生身上几乎都有体现。”
现场测试
好胜心强 渴望证明自己
第一份报告来自机电工程学院一位大一男生。报告显示,他的情绪稳定性较差,且具有相当的支配欲。“确实,在与人相处的时候,我喜欢充当领导的角色,一旦失去掌控权,情绪就会很糟糕。”他承认自己这一弱点,“平时走路的时候,我都喜欢走在前面,领着别人。”
他说,从小学到高中一直是班长,但在大学竞聘班长落选了。
“他的成功欲望很强烈,虽然语气上说得轻描淡写,但心理测试表明,竞选失利的事影响了内心的稳定性,使他产生了紧张的消极情绪。”吕新艳说。
缺乏自我主见 权益意识强
光电工程学院一位大一男生的测试结果中,独立性一项的指数显示,他缺乏独立性,喜欢依赖他人。吕新艳直言,综合他的其他因素指数,表明他是一个喜欢和他人一起行动、而且缺乏自我主见的人,“宁愿与人共同工作,而不愿独自面对问题,常常放弃个人的主见,附和众意。”
另两名学生先于他来到测试现场,记者询问是否可以在稿件中使用真实姓名。两人都先看了看老师,然后表示可以。而他来时则直接表示不行。
“他们都有很强的权益意识。”吕新艳分析,但当他得知另两人愿意表露信息时,他也表示可以用真实姓名,“这就是附和众意、缺乏独立的直接体现。”
10年观察
80后、90后大学生的内心差别大
从2010年开始,新生队伍全都是90后。在总结这两年的测试报告时,吕新艳发现,测试结果显示,90后大学生与80后大学生之间,存在很多不同心理特点。
社会责任感低于80后
吕新艳分析,90后大学生表现出强烈的自我中心意识,自我评价比80后高,“在做一件事之前,80后总是先想到当中会遇到哪些困难,但是做了之后就算效果一般,仍然自我感觉良好;而90后还没去做,就认为自己做得最好。”
“他们普遍是独生子女,家长对他们生活关注度远高于心灵,而他们与人交流的机会比80后少,这样会使他们对人的关心度降低,自我中心意识增强,独立性变差。”吕新艳提供了一组调查数据,接受测试的90后大学生当中,81%的人比较喜欢和他人合作承担社会责任,有28%的人对父母的将来考虑较少,6%的人认为父母有养老金不用担心。
“这些数字,远远高于80后。”吕新艳说。
90后倾向依赖网络解决问题
90后大学生对网络的熟悉程度,要多于任何年代,虽然他们的视野更宽广,但依附于网络,导致他们不喜欢思考,而是更善于依赖网络解决如学习、人际交往、休闲娱乐等等问题。
吕新艳分析,90后大学生更渴望人际交往,但由于自我保护意识过强,缺乏人际交往的技巧,使得他们很难与人进行深入交往。她总结出的调查数据表明,42.9%的90后大学生喜欢通过网上交流和网络游戏解决自己的心理问题。90后大学生比80后更喜欢网购,更青睐网络阅读和读书频道等新型读书途径。在10年测试中,学生的独立性指数越来越低。
80后善于掩饰自己的情绪
“90后大学生情绪情感更加丰富、敏感、细腻、热情,富有朝气、激情和社会情感体验,他们不善于掩饰自己的情绪,喜欢直抒胸臆。”吕新艳说,这在理学院一位大一女生的测试数据中,体现得尤为明显,“她平时思考问题后,总是喜欢直接告诉他人。”
吕新艳说,80后大学生较多地表现出会掩饰自己的情绪,“正是90后大学生这种情绪的外显性,让人们觉得他们不成熟、单纯幼稚。”
建议
增加交往
提高自我思考能力
为新生建心理档案,目的就是对反映出的突出心理问题进行指导,因为一个人的心理特征决定着今后的人生发展。面对这些刚刚步入大学的90后大学生,吕新艳提出了建议,增加人际交往,多参加校内活动,摒弃过强的自我保护意识,避免以自我为中心,多考虑他人。
适当增加社会实践,认识到自己个性当中不被社会所接受的特征,完善人格。
尝试做人生规划,有步骤地完成大学之路,这样在步入社会时,目的会更加清晰,而且会增加社会责任感。社会需要具有创造性的人才,建议90后新生不要过于依附网络,提高自我思考能力。
本报记者 赵实
(原标题:大学心理测试显示-90后学生更喜欢直抒胸臆)