陈汉辞

　　在以北大、清华为代表的重点大学中，农村生源学生占比日渐降低是近来舆论关注的重点话题之一。昨日，教育部部长袁贵仁在十八大新闻中心举办的主题为“中国的教育公平”网络访谈活动中表示，教育部近年来一直在大力推进义务教育均衡发展。从今年开始，教育部还将开展义务教育基本均衡县(市、区)的评估认定工作。

　　“这是一个老生常谈的问题，解决这一问题，如果纠结在农村生和城市生重点大学的比例问题上，将无法走出困境。”21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇在接受《第一财经日报》记者采访时表示。

　　山东大学党委书记李守信认为，重点大学农村生源比例低的问题，从根本上讲，是由于我国较大的城乡发展差距所导致的。目前，我国城乡经济社会发展存在较大不平衡，教育水平差距较大，优质教育资源大都集中在大城市，农村办学条件差，师资和教学水平相对较低。

　　为解决城乡之间的教育差距，国家在教育均衡性发展层面已推出诸多措施，比如加快缩小城乡差距，通过加快薄弱学校改造、推进县域内校长教师合理流动、将优质高中招生名额合理分配到区域内初中、促进优质教育资源共享等办法，大力推进义务教育均衡发展。

　　袁贵仁表示，政府一直坚持教育资源向农村倾斜。近两年来，中央财政投入350多亿元，实施中西部农村初中校舍改造工程、农村义务教育薄弱学校改造计划，农村学校办学条件显著改善。并实施了特岗计划，共招聘了30万名毕业生，其中80%留在当地从教。

　　对于贫困学生的支持力度也在加大。目前，我国已建立从学前教育到研究生教育完整的家庭经济困难学生资助政策体系，每年资助家庭经济困难学生近8000万人次，资助金额980亿元。

　　数据显示，我国农村孩子占高校新生的比例，其实在逐渐提高，从1989年的43.4%到2003年的与城市生源比例持平，再到2005年达到53%。

　　教育数据公司麦可思的研究显示，2009届大学毕业生中，来自农民与农民工、产业与服务业员工家庭者，就读“211”院校的比例分别为38%、22%，而其在生源分布中的比例分别为40%、25%。

　　袁贵仁表示：“十八大报告为进一步促进教育公平指明了方向，明确了思路和工作重点。下一步，我们将全面贯彻落实十八大部署，以推进基本公共教育服务均等化为目标，在已有工作的基础上，加快缩小教育差距，确保每个公民接受良好教育的权利。”