城市晚报讯 你会写汉字吗？你能把汉字写好吗？随着电脑的日益普及，这两个问题让越来越多的中小学生感到气短。网络时代，便捷的电脑替代了纸笔，书法在孩子们的眼中，变成了遥远而又新鲜的事儿。近日，教育部颁发《中小学书法教育指导纲要》，提出要从2013年春季开始，书法教育将全面进入课堂。一时间，“写字进课堂”成了家长、老师和学生热议的新话题。

　　数据显示>>

　　提笔忘字的占四成

　　随着电脑的广泛应用，许多青少年对电脑越来越依赖，汉字书写越写越生疏，患“电脑失写症”的人也越来越多。一项对平常手写时“提笔忘字”的情况进行的网上调查显示：“好多字都不知道怎么写”的人数占45.2%；“稍微想一下就能记起来”的占41.2%；“基本上没有忘”的仅占13.6%。

　　今年上小学六年级的洋洋说，现在他们常常会交电子作业，用智能输入法，只要敲打声母字就都出来了，同音就觉得对了，导致对字的印象模糊了，再用笔写就分不清了。“有一次我就把‘身残志坚’写成‘身贱志坚’，老师说错了，我看了半天才看出来。”洋洋说，偶尔在老师的逼迫下也会写两张字帖，但多半都是走走形式，应付作业，根本没往心里去。

　　家长担忧>>

　　电脑使用影响孩子书写

　　“给孩子买电脑，是为了让孩子开阔眼界，现在看来，还是存在弊端，因为孩子很少写字了。”刘女士的儿子读小学三年级，自打有了电脑，学会了打字，儿子连交作文都用打印机打出来，别说练书法。像刘女士一样担忧的家长不在少数，吴先生读初二的儿子书写不工整，错别字特别多。“除了课堂上写字，孩子回家几乎不碰笔。”吴先生说，儿子在考试中卷面被扣分是常事，他更担心的是中考和高考丢卷面分。

　　“我上小学的时候，每天的作业和寒暑假作业必有练字的作业。‘字如其人’是长辈们常在我们耳边说的话，所以，字写得不好的学生经常被老师和家长批评。”吴先生感慨地说，从总体水平来说，人们的书写能力是一代不如一代了。

　　现状调查>>

　　书法课常被挤占或取消

　　2011年，教育部发布通知要求，书法教育进入中小学校，要求小学三至六年级每周至少上1节书法课。但书法课仍然不能摆脱不受重视的尴尬处境。大多数每周开设一节书法课的学校，书法课都是由美术老师或语文老师兼任。

　　记者了解发现，在很多地方，中小学的书法课还经常被其他课程挤占，甚至被取消。在上课时，许多中小学生写字、握笔姿势不正确，甚至一些学生站着写字、趴在桌上写字，但任课教师却视而不见。

　　长春一位民办中学的校长表示，“这几年学校把精力用在了电脑的普及上，而对书法的重视不够，这对教育工作者来说不是一个好现象。”

　　委员建议>>

　　语文老师必须书写合格

　　“以前，亲戚来往都用书信，写个材料也都是手写，老师基本都是书法高手。但现在，有电脑、有智能手机，有快捷输入法，老师上课都用幻灯片，书写能力自然下降。”在今年吉林省两会上，这一话题也引起人大代表和政协委员的关注。

　　省政协委员穆志刚说，现在虽然大部分老师是师范院校毕业，但相当一部分并没有接受过专业的板书训练，这就造成了中小学老师难过“写字关”的现象。“严格中小学语文教师准入制度。”穆志刚建议，录取汉字书写规范的老师，对于不合格的，坚决不能担任语文教师。此外，还应增强教师培训体系，推动校园书法教育。

　　专家建议>>

　　师资急需调配和培育

　　采访中，社会各方对教育部要求书法教育将纳入中小学教学体系的通知，都一致表示支持，认为此举很有必要，既能培养良好的写字习惯，也是传承中国传统文化的一种途径。然而，在中小学校开设书法课，难度也不小。

　　我省教育专家赵士英表示，在中小学全面推进书法教育，师资力量急需“调配”和“培育”。“目前，中小学校园中，能写一手好字的教师并不多。而中小学全面推开书法教育，相关师资会变成十分抢手。”赵士英建议，我省目前需要建立中小学写字教学教师专业成长机制。相关部门要加强对中小学写字教学教师的专业培训，并在考试评价标准上做适当调整。同时，还应该把教师的书写水平作为教学基本功的重要内容，将板书纳入教师课堂教学评价

　　(记者 郭美佳/报道)