本报讯 昨日上午，南京发生了一起令人震惊的校园暴力事件，一位学生将老 师打成重伤。受伤的女教师今天上午仍躺在南医大二附院的ICU重症监护病房内， 昏迷不醒，其颅脑伤情非常严重，后果难以预料，医护人员正对其进行24小时监 护。

　　当日上午9：45左右，第二节课接近尾声时，下关宝善街的南京师范专科学校 附属中学初二（3）班内，30多岁的徐老师正在上物理课，看到学生马飞（化名） 与一名同学打闹，上前拍了拍他们，示意他们停止。马飞称老师打他，并口吐脏 话，此时正好下课铃响了。站在教室门口的徐老师气坏了，拉他到办公室，面部、

　　肩部却被马飞猛击4拳，徐退下台阶时重心不稳仰面摔倒，当即小便失禁、昏迷， 后被急送医院抢救。中山桥派出所接到报警后，开始介入此事。

　　事发不久后，记者来到校园，从师生们那里了解到，徐老师是学校教导处副 主任，为人温和，有一个4岁的女儿。而马飞则是典型的“同学害怕，老师头疼” 的“坏学生”。这位长得高高大大的男生，别人做操，他不做；别人在课堂上听 讲，他跑出去溜达；至于骂老师和欺负同学，更是家常便饭。学校所有领导曾多 次就马飞的问题专门研究，并且经常与其父母沟通，但马飞好不到两天就故态复 萌。马飞的母亲没有办法，曾有一段时间每天到学校监督儿子上课。

　　记者在派出所见到了一脸沉重的马飞的父亲马某，他烦躁地走来走去。马某 说，出了这件事，他心里很难过，希望徐老师能尽快恢复健康。据介绍，他是做 水果批发生意的，家里条件还过得去。马飞在家时还比较好管，他妈妈经常打他，一打就是打得半死。一位熟悉马飞的老师中肯地说，尽管闯了大祸，但马飞还不能算是无可救药的孩子，因为他才14岁，平时也没有发现什么偷抢的恶习。问题是，该怎样教育这样一位“坏孩子”。学校没有因为马飞是个“坏学生”而歧视他，给予了他充分的关心和帮助；马飞父母也“恨铁不成钢”，经常“好好”管教他。为何学校和家长的苦心完全没有收效呢？悲剧发生后，学校是不是也应该思考一下，我们的教育还缺少些什么？一个孩子的健康成长离不开父母的言传身教。那位老师跟记者说了这么一个细节，第一次开家长会的时候，马飞的父亲是穿着拖鞋到学校的，这给她留下了很深的印象。马飞的父母是不是也应该想一下，自己“不拘小节”等习惯教会了孩子什么？

　　江苏教育学院教育管理系徐建成副教授就此事认为，这件悲剧虽然是偶发事 件，但其中蕴藏着一定的必然性。它反映了在对独生子女青少年学生心理教育上，学校、家庭和社会的工作方法还相对滞后。马飞作为一个“坏孩子”，平时自我修养比较欠缺，家长的教育方法过于简单粗暴，学校也由于种种原因，未能纠正其心理上的偏差。这实际上暴露了长期以来，我们的教育不是把学生作为一个完整的“人”来教育，而是完全将其当成一个知识的受体，忽视了其心理健康和人格健康的教育、引导，这个状态不改变，类似悲剧还会不可避免地发生。（陈迪晨）