目前，我国青少年的科学素质教育，是科普界、乃至整个教育界的热门话题之一。因为，青少年的科学素质决定了我国未来的国际竞争力。现在，发达国家在抓中小学正规教育的同时，特别注意积极发展青少年的校外科普教育。值得欣慰的是，我国青少年的科普工作经过50年的发展，特别是近年来在党和政府的关注下、在科学界和科普界人士的大力支持和积极参与下，取得了长足的发展。

　　据中国科学技术协会青少年工作部部长牛灵江介绍，青少年的科普教育一直是我国科技教育的重要组成部分，近年来，根据江泽民同志对科普工作的指示，中央各有关部委和中国科协共同协作，以全面提高青少年的科学素质为目标，对不同年龄段的青少年进行了不同内容、不同方法的科普活动，以达到让青少年了解科学技术的发展，掌握必要的知识技能，培养青少年对科学技术兴趣和爱好，增强青少年的创新精神和实践能力，引导青少年树立科学思想、科学态度，帮助青少年逐步形成科学的世界观和方法论的目的。

　　目前，无论是城市，还是乡村，都建立了科协组织，科普对象由科技爱好者扩大到全体青少年，特别是西部和贫困地区的青少年得到了关注。

　　科普作品是青少年最喜爱的科普形式之一，近几年少儿科普作品精品不断出现，院士、科学家和科技工作者的原创性作品不断增多，如《偷脑的贼》、《漫画金头脑丛书》、《中国儿童百科全书》、《看不见的世界》等等。为了产生更多的优秀少儿科普作品，中国科普作家协会与中国作家协会曾多次进行研讨，探讨优秀少儿科普作品产生的条件和写作方法。

　　青少年科普活动的重要场所——科普基地的建设，在全国各地正在形成网络。中、小学校的科技活动小组，各地的青少年科技馆，社会力量的科研院所、各类展馆，使青少年有了科普活动的场所。

　　广泛的国际交流也是我国青少年科普活动的一大特色，1996年至2000年，中国科协与联合国儿童基金会合作在全国120个贫困县开展社区非正规教育项目，对校外儿童进行生活以及劳动技能培训达10万人次，这种社区非正规教育不仅改变了孩子，提高了他们的生活和劳动技能，增强了他们的自信心，也改变了他们的家庭。我国的青少年每年都有十几个代表参加国际交流和竞赛活动，这些交流和竞赛活动在展示我国青少年风采的同时，促进了我国青少年科普工作的发展。

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